Беседа на тему: «БЛАГОДАРНОСТЬ»
Спасибо тому, кто кормит и поит, вдвое тому, кто хлеб-соль помнит.
(Русская пословица)
Древнеиндийская мудрость гласит: «Шестеро не помнят тех, кто помогал им раньше; ученик - учителя, женатый сын - мать, разлюбивший муж жену, достигший цели - помощника, выбравшийся из чащи – проводника, больной - врача». Как следует поступать первым? вторым?... Для чего?
1. Что такое благодарность?
Благодарность - признательность за доброе отношение, помощь.
Благодарность - это память сердца. (П. Буаст)
В прекрасном русском слове «благодарю» заключен мудрый
смысл: дарю добро, дарю благо по велению совести и из благородных побуждений, творю благополучие, щедро отдаю частицу своей души. В слове «спасибо», ставшем формулой человеческих взаимоотношений, выражается наше отношение к сделанному для нас добру, наше пожелание, чтобы доброму для людей человеку всегда сопутствовало добро.
Нет на свете излишества прекраснее, чем излишек благодарности.
(Ж. Лабрюйер)
2. Кому (чему) в жизни и за что может (должен) быть благодарен человек? Бывали ли вы благодарны кому-нибудь за что-либо? Расскажите, что вы чувствовали при этом? Как воспринимали вашу благодарность те, кого вы благодарили? Поясните смысл пословиц.
Пословицы:
1, Доброе дело без награды не остается. 2, За добро добром платят. 3. За добро не жди добра 4. И собака помнит, кто ее кормит, 5. На лихо жди лихо» на добро -добро. 6. Своего спасибо не жалей, а чужого не жди,
3. Как вы относитесь к неблагодарным людям? Какой стала бы наша жизнь, если бы все люди были неблагодарными?
В народе говорят: худший из людей - неблагодарный человек. Неблагодарность - не только дремучее невежество души, но и само по себе зло. Неблагодарность страшна не потому, что обижает того, кто отнесся к нам с добротой и пониманием, а потому, что она обедняет нашу собственную душу. Неблагодарность - самая страшная, глухота. Когда забываешь сказать спасибо, забываешь своего учителя или того, кто в трудную минуту стал тебе опорой, кто приютим, согрел, поддержал, сотворил добро,
(В, Сухомлинский)
4, Вспомните и запишите слова, которыми люди выражают свою
благодарность. Как часто вы пользуетесь этими словами?
Задание 1
Прочитайте индийскую сказку, ответьте на вопросы и сочините продолжение.
Награда
Как-то тигр охотился в джунглях и попал в западню. Случилось
так, что мимо проходил путник. Увидел его тигр и давай слезно просить:
Сжалься надо мной, человек! Вызволи меня из неволи, я щедро
тебя отблагодарю.
Путнику захотелось получить награду, и он вытащил тигра из ямы. Тигр выскочил наружу и говорит:
Вот уже много дней я ничего не ел. Сейчас я тебя съем! Страшно стало путнику.
Ох, тигр, - сказал он, - неужели это и есть награда, которой ты
хотел отблагодарить меня за добро?
Она и есть, - ответил тигр.
Какая же это награда - платить злом за добро? - возразил путник, -,
Давай, спросим кого-нибудь - награда это или нет?
Неподалеку росло дерево. Путник и тигр подошли к дереву и спросили:
Скажи нам, дерево, чем награждают тебя за доброе дело?
Злом! - ответило дерево. - Судите сами: люди отдыхают в
моей листвы, а как придет пора уходить, рубят мои сучья, обрывают листья. Так они платят мне злом за мое гостеприимство.
Ну, теперь-то я тебя съем! - обрадовался тигр,
Давай еще кого-нибудь спросим! - взмолился путник,
Прошли они ещё немного. Видят: на пустоши пасется корова
Эй» корова! - окликнули они ее. - Скажи, чем платят за добро?
Злом! - отвечает корова, - Судите сами: пока я была молода и давала
много молока, мой хозяин меня очень любил. Молоко моё иссякло, и
меня выгнали на пустошь. Того и гляди, на мясо сдадут!
Выслушал ее тигр и сказал путнику:
Ну, теперь сам видишь! Съем я тебя!
Подожди немного! - попросил человек. – Давай спросим ещё кого-нибудь третьего. Если он то же самое, тогда, делать, ешь меня...
Вопросы:
1. Почему путник решил помочь тигру? Можно ли назвать его помощь бескорыстной?
2. Как поступил тигр? Если бы он почувствовал, что помощь путника продиктована совсем другими соображениями, поступил бы он так же?
3 . За добро нужно платить? А чем платят за зло?
4. Как закончится сказка? Съест ли тигр путника? Удастся ли героям найти того, кому за добро платили добром? Сочините продолжение сказки.
Задание 2.
Прочтите изречения. С какой точкой зрения вы согласны? Обоснуйте своё мнении в сочинении, выбрав одно из изречений в качестве эпиграфа.
Благодарность – это готовность признать полученное благодеяние и отплатить за него. (Д. Локк)
Когда нам платят за благородный поступок, его у нас отнимают.
(Л. Вовенарг)
Задание 3
Прочтите стихотворение И. Киселева, напишите сочинение, самостоятельно сформулировав тему.
Благодарю, Земля, благодарю За то, что видел озеро, зарю, За все вокруг, что знаю, слышу, вижу, За эти дали светлые твои - Пока мне хватит крови и любви, Ни словом, ни поступком не обижу, Простите нас, деревья и трава! Мы забываем, повзрослев едва, Что общим корнем связаны слова: Народ, и благородство, и природа
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о важном и ценном чувстве, которое мы говорим нашим родным и близким, друзьям и учителям. Это слово БЛАГОДАРНОСТЬ.(2 слайд)
Благодарность (от « благо дарить») — чувство признательности за сделанное добро, например за оказанное внимание или услугу, поощрение за добрые дела.
А как вы думаете, за что можно благодарить?(3 слайд)
В христианстве же благодарность трактуется не как добродетель, а как долг, и связывается скорее с милосердием. Для многих религий важна благодарность Богу; эта благодарность может выражаться через «дела добродетели и искоренение страстей и слабостей»
А кто такой добродетель?(4 слайд)
Благодарность — позитивное чувство; испытывая благодарность, человек перестает концентрироваться на себе, обращает внимание на других и легче налаживает отношения с окружающими.(5 слайд)
А сейчас мы с вами посмотрим мультфильм «Грибок-теремок»
О чем мультфильм?
Как вы думаете, правильно ли поступил муравей, пустив всех под грибок?
А сейчас ребята мы с вами немного отдохнем. Встаньте из за парт.(6 слайд)
Физкультминутка.
Я мороза не боюсь,(Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь.(Хлопаем В ладоши.)
Подойдет ко мне мороз,(Присели.)
Тронет руку, тронет нос.(Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать,(Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть.(Прыжки на месте.)
Вы благодарите своих мам за вкусный завтрак?
А учителей за помощь в учебе?(7 слайд)
Мы иногда забываем сказать «спасибо» за доброту которую к нам проявили.
Вот как говорила Екатерина Великая: «Дитя родителям оказывает благодарность покорностью и почтением.»(8 слайд)
Как вы понимаете это высказывание?
А что нужно делать чтобы быть благодарным?
Давайте посмотрим на экран и скажем, в чем выражается благодарность?
Классный час «Подарки и другие способы благодарности».
1. Способствовать формированию этических норм поведения, умению дарить и принимать подарки.
2. Способствовать развитию правового сознания, умению обобщать и делать выводы на основе полученных данных.
3. Просвещать, пропагандировать и формировать у обучающихся антикоррупционное мировоззрение.
Оборудование.
На доске иллюстрации к различным праздникам. Костюмы для героев сценки, реквизит.
Ход занятия
1.Организация класса. Сообщение темы занятия.
Ребята, какие праздники принято отмечать у вас в семье? А какие праздники у вас самые любимые? Почему?
Да, все мы любим те или иные праздники, но почти все, без исключения, любим получать подарки. Предлагаю сегодня поговорить о подарках.
^ 2. Основная часть.
Ребята, что же такое подарок?
Правильно, ребята, подарок – это предмет, вещь, которую по собственному желанию безвозмездно дают, преподносят, дарят кому-нибудь с целью доставить удовольствие, пользу. Само понятие «подарок» появилось давным-давно. Выстраивая отношения с соплеменниками, древний человек открывал смысл доброты, радушия, испытывал признательность за чужую заботу и отзывчивость. Способом выразить эти чувства становился подарок. В русском языке у этого слова есть еще и брат-близнец - «гостинец», происходящий от слова «гость». Это значит, что по обычаю человек входил в дом с подарком, и его готовы были в этом доме одарить.
Древние народы были уверены - подарок обладает магической силой: вещь, преподнесенная от чистого сердца, приносит удачу, а если не от души, с тайной неприязнью, то навредит.
Ребята, я предлагаю сейчас вам посмотреть небольшую сценку в исполнении вожатых. Подумайте, какой же подарок был для Белочки лучшим?
Завтра день рожденья у Белочки. Она пригласила в гости всех своих школьных товарищей, и ребята готовят подарки для Белочки. Каждый по-своему относится к подаркам. Лисенок, например, долго изучал свою комнату с игрушками, чтобы выбрать ту, с которой уже не жалко было бы проститься. И он выбрал игрушку-копилку, правда она уже была облезлой, но зато он точно не нуждался в ней.
- А ведь очень полезная вещь для Белочки! - уговаривал сам себя Лисенок.
- Но ведь это старенькая игрушка! - пытался отговорить друга Волчонок.
- А дареному коню в зубы не смотрят! - вспомнил Лисенок известную пословицу.
- Нет, Лисенок, ты не прав! - продолжал возражать Волчонок. - Тебе приятно бы было получить такой подарок?
- Но я же не Белочка, поэтому мне неприятно, а, может быть, ей приятно! - отговаривался Лисенок.
А Белочка мечтала о копилке, я это помню.
- Хорошо, но тогда хоть сделай подарок красивым, заклей, покрась, в общем, постарайся сделать ее новой, - советовал другу Волчонок.
- Постараюсь, конечно! А ты что приготовил Белочке? - поинтересовался Лисенок.
- А я нарисовал ей картину и смастерил для нее чудесную рамочку. Вот, посмотри, - похвастался Волчонок.
- Ха, тоже мне хороший подарок, нарисованный лес! Да вокруг Белочки таких картинок видимо-невидимо, да не нарисованных, а настоящих! У меня подарок лучше! - смеялся Лисенок.
- Я старался очень! И знаю, что Белочка любит картины! - оправдывался Волчонок.
- Ладно, я не хотел тебя расстроить. Может быть, ей и понравится твой подарок, - успокаивал друга Лисенок.
- Ой, смотри, кто это к нам идет?! - воскликнул Волчонок.
К домику Лисенка, не спеша, приближался Медвежонок с корзинкой грибов.
- Ох! Целый день собирал для Белочки грибы по всему лесу! Самые крупные и красивые нашел! - похвастался Медвежонок.
- А у нас подарки лучше! - хором сказали Волчонок с Лисенком.
- Пусть сама Белочка решает, какой для нее подарок самый лучший, - проворчал Медвежонок.
- Любопытно, а что Зайчонок приготовил в подарок? - интересовался Лисенок.
- Вот завтра и узнаем! - ответил Медвежонок.
И вот праздник начался...
Нарядная, веселая и счастливая Белочка встречала гостей.
Волчонок, Лисенок и Медвежонок пришли к ней вместе и сразу задали мучивший их вопрос:
- Какой подарок лучший?
- Мне все ваши подарки очень нравятся! Честно-пречестно! Ведь каждый из вас думал обо мне, старался угодить! Это очень приятно! - ответила друзьям Белочка.
- А что тебе больше пригодится? - настаивал практичный Лисенок.
- Картину я повешу в своей комнате и буду любоваться зеленым лесом в любое время года! В эту нарядную копилку я буду складывать свои сбережения! А грибы - мое любимое лакомство, и корзинка очень легкая и удобная! Спасибо вам, ребята! - поблагодарила всех Белочка.
- А где же Зайчонок? - спросили друзья.
- Сейчас должен прийти. А вот и он стучится в дверь, - сказала Белочка и поспешила встретить гостя.
Зайчонок скромно стоял у порога, держа аккуратно сложенный лист бумаги.
- Это тебе, Белочка, моя поэма! - поздравил подружку Зайчонок.
Волчонок, Лисенок и Медвежонок собрались посмеяться над этим подарком, но их остановило необычное поведение именинницы. Белочка читала стихи шепотом, и глаза ее светились от счастья и благодарности.
- Чудесная, волшебная поэма! Ты молодец, Зайчонок! - восхищалась Белочка.
- Дорогие мои ребята, я очень благодарна всем вам за подарки, за внимание! Но я тоже для вас постаралась. Я приготовила игры и шутки, и вместе с мамой порадуем вас вкусными праздничными угощениями. Пора веселиться, друзья!!!
Итак, какой же подарок Белочке понравился больше? Почему вы так считаете? Что вы можете сказать о поведении Белочки?
Ребята, как же нужно выбирать подарок?
Правильно, ребята, подарок должен всегда радовать получателя и вызывать положительные эмоции и приятные воспоминания.
Многие думают, что он должен быть дорогим. Чем больше мы уважаем человека, тем дороже должны выбирать для него ту или иную вещь. На самом деле это не так. Подарок должен быть оригинальным и нужным, идти от души и нравиться человеку, которому его дарят.
Дарить какие-то определенные сувениры всем людям нельзя. Презент должен быть индивидуальным, как и любой человек. Постарайтесь вложить в него как можно больше понимания, любви, нежности. Не советую вам кидаться на поиски подарка в самую последнюю минуту. Второпях можно приобрести нечто несуразное. Разумней к
праздничному событию подготовиться заранее: изучить вкусы, интересы человека, которому вы собираетесь преподнести подарок.
Кролику – стрелку от компаса;
Тигре – оправу от очков;
Кенге – лампочку от фонарика.
Какой бы подарок вы подарили другу (подруге на день рожденья)?
Какой подарок можно подарить маме, папе?
Какому подарку будет рада Ваша бабушка?
Ребята, а всегда ли мы дарим подарки на дни рождения и праздники? Когда мы можем подарить подарок и за что?
Да, мы можем подарить подарок близкому, знакомому и даже незнакомому человеку в любой ситуации, выражая свое почтение, уважение. Иногда своим подарком мы хотим человеку сделать просто приятно, поднять настроение. Часто мы дарим подарки в знак благодарности за какую-то помощь.
Ребята, приведите примеры, за что можно подарить подарок, например, соседу.
А как еще можно отблагодарить человека за помощь? (сказать спасибо, помочь этому человеку в другой раз, написать о его помощи (если это большая помощь) в газете, написать благодарственное письмо и т. д.)
^ 3. Итог занятия.
В конце нашего классного часа я хочу вам сказать, что выбирать и дарить подарки нужно уметь. К этому надо подходить очень серьёзно. Вы должны знать, что если преподносите человеку подарок, то это происходит от чистого сердца. И вы не должны ничего ждать от него взамен.
И завершить наш классный час я хочу стихотворением Александра Голубцова из
«Сказки о том, как приятно дарить подарки».
Я люблю дарить подарки
И друзьям и просто так.
Например, значки и марки,
Драгоценность и пустяк,
И аквариумных рыбок,
И игрушечных зверей,
Камни с берегов морей
А еще, конечно, книжки:
О моем любимом мишке,
О волшебных жарких странах
И далеких океанах.
Но не знаю, как мне быть:
Где же взять, чтоб подарить?
И придумал! Лунной ночью
Буду звезды я дарить!
Можно взять их сколько хочешь –
Подарить и повторить!
Подарить я снег могу –
Пусть валяются в снегу!
И ромашки на лугу
Подарить я всем могу.
Подарю друзьям я реку:
Хорошо в ней человеку!
Можно брызгаться, плескаться,
Целый день в воде купаться!
А еще дарить готов
Людям много добрых слов!
Цель: познакомить детей с новым праздником появившимся в Казахстане; распространить понятие «день благодарности народам»; раскрыть значение понятия «день благодарности»; формирование у детей понимания, что эти понятия важны каждому из них для развития культурных ценностей и человеческих взаимоотношений; развивать творческие способности, развивать умение быть терпеливыми по-отношению к другим и к себе, культурная и этническая терпимость и благодарность; Расширение общего культурного политического кругозора; воспитывать у детей потребность воспитывать в себе умение слушать мнение своих одноклассников.
Все знают и понимают: слово и понятие «благодарность» отвечают на поставленные вопросы, умеют выделять положительные и отрицательные качества человека.
Ход классного часа
1. Приветствие
Учитель и дети становятся в круг. Учитель предлагает всем мальчикам и девочкам поздороваться друг с другом способом, принятым в различных странах мира. При этом учитель называет страну и форму приветствия. Дети выполняют действия, названные учителем:
в Казахстане принято пожимать друг другу руки;
в Италии – горячо обниматься .
в Бразилии – хлопать друг друга по плечу;
в Зимбабве – трутся спинами;
в Македонии – здороваются локтями;
в Никарагуа – приветствуют друг друга плечами;
у австралийских аборигенов принято тройное приветствие: хлопнуть в ладони, подпрыгнуть, толкнуть бедром
Дети приветствуют друг друга
А,В-С-приветствие с движениями
Словесная оценка
2. Деление на группы
Деление учащихся на группы.
На карточках слова: «БЛАГОДАРНОСТЬ», «ПРАЗДНИК», «НАРОДЫ», «КАЗАХСТАН», дети распределяются за столы, соответственно карточкам.
Выбор детей карточки, рассаживание в группы
А,В,С- выбирают карточку, садятся в группы карточки
3. Определение темы и цели урока
Определите тему сегодняшнего урока по названиям групп.
Попробуйте объединить все четыре слова в одну тему.
1 марта 1995 года в Казахстане Глава государства предложил объявить этот день Днем благодарности
Как вы думаете, зачем нам этот праздник?
Что хотел сказать президент, когда предлагал отмечать такой праздник?
Ответы детей
А,В,С - размышляют и отвечают
2. Беседа по теме
1. Рассказ учителя
Праздник
1 марта 1995 года в Казахстане была учреждена Ассамблея народа Казахстана, и в 2015 году в рамках празднования двадцатилетия Ассамблеи Глава государства предложил объявить этот день Днем благодарности, когда народы страны могут поблагодарить друг друга и казахов за терпимость и гостеприимство в те годы, когда многие народы были депортированы в страну.
2. Просмотр видеоролика «Ассамблея народов Казахстана»
Просмотр видеоролика «Ассамблея народов Казахстана»
Вопросы по ролику:
Что такое Ассамблея?
Какие национальности проживают в Республики Казахстан?
Какова цель создания Ассамблеи?
Что воспитывает и развивает такое объединение?
Просмотр детьми видеоролика «Ассамблея народов Республики Казахстан»
А,- делают выводы
В - отвечают на вопросы
С- смотрят
Словесная похвала
3. Рассказ об Ассомблеи народов Республики Казахстан Ассамблея народов Казахстана была образована в соответствии с Указом Президента Республики Казахстан от 1 марта 1995 года как консультативно-совещательный орган при Главе государства.
Идея создания Ассамблеи народов Казахстана была впервые высказана Президентом страны Н.А.Назарбаевым в 1992 году, на Первом Форуме народов Казахстана, посвященном первой годовщине Независимости.
Цели и задачи Ассамблеи, структура и организация работы утвержденных Указом Президента Республики Казахстан от 26 апреля 2002 года.
Содействие сохранению в республике межнационального и межконфессионального согласия, стабильности в обществе;
4. Цитата урока
Прочтите высказывание:
«Когда Ваше сердце полно благодарности, любая дверь,
которая кажется закрытой, может привести Вас к удивительным открытиям»
Как вы понимаете эти слова?
Почему двери открываются, если быть просто благодарными
Дети читают, предполагают, объясняют
А,В-высказывают предположения
С-читают высказывания
Словесное оценивание
Высказывания на листах, на доске
5.Постер «Благодарю тебя »
Предположите, чем мы, как представители разных народов можем быть благодарны друг другу
(за терпение друг к другу, за понимание, за разнообразие культуры в государстве, за сохранение мира общими усилиями, за служение нашей стране)
Выразите это в постере, словами, рисунками, знаками.
Предположение детей
А,В,С - высказывают свое мнение
«Звезда»
стикеры
6. Словарная работа
Как вы можете объяснить, что такое БЛАГОДАРНОСТЬ?
Задание группам: из букв слова « БЛАГОДАРНОСТЬ » составить как можно больше новых слов.
Презентация ответов от группы.
Учитель выбирает слова: БЛАГО, ДАР, РАД, РОТ, ЛАД
Как можно эти слова отнести к понятию БЛАГОДАРНОСТЬ?
Например:
БЛАГО - это то, что мы делаем и за это получаем благодарность.
ДАР - это наши хорошие поступки, которые мы совершаем в отношении других людей и за них получаем благодарность.
РАД - любой человек будет рад получить благодарность за свой поступок, как ответ, что он делает это не зря.
РОТ - это инструмент, которым мы выражаем благодарность.
ЛАД - мир, лад и спокойствие будет присутствовать всегда, если быть благодарными друг другу
Благодарность (от «благо дарить») - чувство признательности за сделанное добро, например за оказанное внимание или услугу, а также различные способы выражения этого чувства
Объяснение детей
Словесная похвала
Листы, маркеры, компьютер для экспертов
Составляют слова, предполагают связь слов отвечают на вопросы
А- работа, помощь в объяснении связей, зачитывают значение из словаря
В- составление слов
С- слушают, записывают
7. «Цветок мира и благодарности»
Вам нужно собрать цветок благодарности всем народам Казахстана. Середина цветка есть, вам нужно вырезать и раскрасить лепестки, записывая на них национальности, проживают на нашей территории.
Пусть этот цветок и будет символом нашего дня благодарности в Казахстане.
Дети собирают цветок, самостоятельно вырезая и раскрашивая лепестки
А,В- «собирают» цветок
С- помогают
Оценивание «Звезда»
8. Рефлексия.
1. «Свободный микрофон
Выскажите свое мнение о том:
Что вы для себя уяснили?
Что поняли?
О чем задумались?
Высказывание детей
А,В- высказывают мнение
С- дополняют
Похвала «Большой палец»
микрофон
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5 п. Печенга Мурманской области
учитель начальных классов.
Всемирный день благодарности
(классный час)
Цель: создать условия для работы в группе для формирования этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.
Задачи: воспитывать культуру общения друг с другом, используя тактильные игры на взаимодействие детей. Способствовать самовоспитанию личности ребёнка, используя практические групповые и парные задания.
Мотивационно-целевой этап.
Учитель: И здавна, слова благодарности и вежливости считались магическими и несли в себе определенный смысл.
Часто ли мы благодарим других за то, что они сделали для нас что-то хорошее?
Игра «Доскажи словечко»
(учитель озвучивает текст, ученики отвечают хором)
1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого... (спасибо).
2. Зазеленеет даже пень, когда услышит... (добрый день).
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы.... (спасибо).
4. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь... (здравствуйте).
5. Когда нас бранят за шалости, говорим... (простите, пожалуйста)
6. Франция, Дания - на прощание говорят... (до свидания)
Учитель:
Как одним словом назвать эти слова? (слова вежливости)
На какие группы можно разделить слова вежливости?
(предполагаемый ответ детей:
Слова-благодарности
Слова -прощания
Слова-приветствия
Слова-извинения)
А остановимся на одной из групп вежливых слов, а на какой отгадаем из высказывания Чарльза Диккенса.
«Право же, каждому из нас дано очень много, и нам есть за что быть благодарными.
Очень много, только мы этого не понимаем. Увы!»
(Чарльз Диккенс)
Тема нашего классного часа слова благодарности.
Что имел ввиду Чарльз Диккенс?
Организация деятельности по анализу проблемы
(делает сообщение заранее подготовленный ученик)
Почему нужно говорить спасибо? «Спасибо» не зря занимает законное место в кругу «волшебных» слов. В нем заложен магический смысл. Ведь оно и вправду может творить чудеса.В одной из газет как-то была напечатана заметка о непривычно вежливом водителе маршрутного такси. Каждому входящему пассажиру он говорил "спасибо" за то, что человек выбрал для поездки именно его авто. Люди на первых порах даже терялись от такой обходительности. А потом привыкли - ведь к хорошему привыкнуть несложно. И стали в ответ благодарить водителя за замечательное обслуживание.
Этот эксперимент многократно проверен на практике миллионами успешных людей. Суть его в том, что чем сильнее человек благодарит все хорошее вокруг себя, тем больше хорошего происходит в его жизни. Психологи выяснили, что слова благодарности положительно влияют на человека, на его эмоциональное состояние и умственную деятельность. Слово «спасибо» - проводник установления теплых доброжелательных отношений.
