Татьяна Карелина
Конспект занятия по лепке : «Осеннее дерево » Подготовительная группа
Карелина Т. Н. воспитатель МКОУ «СОШ №1 г. Пудожа» РК
Цель : совершенствовать технику лепки из пластилина , развивать мелкую моторику, чувство цвета, пропорций и формы, учить создавать образ дерева , листьев, травы из пластилина, используя разный метод лепки (скручивание, жгутики, налеп) ; способствовать обогащению и активизации словаря детей и умению работать в парах; воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Оборудование : пластилин, картон, дощечки для лепки , стеки, образец педагогического изделия. Иллюстрация осеннего пейзажа , стихотворение И. Бунина «Листопад» , музыкальное сопровождение» П. Чайковский. «Осенняя песнь »
Предварительная подготовка : наблюдение за изменениями, происходящими в природе, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворения А. С. Пушкина «Унылая пора!»
Ход занятия:
1. Создание мотивации.
На доске размещены иллюстрации с осенними пейзажами .
Чтение стихотворения :
"Листопад" И. Бунин
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой….
Вспомнить с детьми об основных признаках осени , сказать, что деревья различаются не только цветом листьев, но и имеют разную форму кроны, а осенью , какими они становятся красивыми.
Рассматривание осенних иллюстраций , обращая внимание на цвета осени . Вспомнить строение дерева (ствол, крона, тонкие веточки, листья) .
Физкультминутка :
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо .
Ветерок все тише, тише.
Деревцо все выше , выше.
2. Показ приемов лепки и рассматривание образца предстоящей работы.
В процессе объяснения воспитатель показывает приемы изготовления листочков из скрученных жгутиков.
3. Практическая работа.
Выполнение работы в парах. В случае затруднения помощь воспитателя.
4. Итог занятия .
Рассматривание готовых работ и обсуждение :
Чтение стихотворение А. С. Пушкина
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
Оформление выставки!
Публикации по теме:
Здравствуйте,уважаемые коллеги! Хочу предложить вам работу "пасхальное дерево" Программное содержание: Продолжать знакомить детей с тестом.
Конспект занятия по рисованию пальчиками в первой младшей группе «Осеннее дерево» Конспект занятия по рисованию пальчиками в I младшей группе «Осеннее дерево» Цель: - учить детей рисовать в технике "Рисование пальчиком".
УТВЕРЖДАЮ заведующий МДОУ детский сад № 89 «Светлячок» ___Макеева М. С. Конспект занятия по аппликации первая младшая.
Ход занятия:- Дети, мы с вами сегодня поздороваемся с красавицей осенью. Внимательно послушайте стихотворение, которое я вам сейчас прочитаю.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в младшей группе «Осеннее дерево». Цель: Создать для детей условия для наиболее полного и свободного раскрытия их творческих способностей с помощью средств нетрадиционного.
Конспект занятия по лепке «Осеннее дерево» в первой младшей группе Тема НОД: "Осеннее дерево" Цель: учить детей сопереживать игровым персонажам, отщипывать от большого куска пластилина маленькие, скатывать.
Ну вот и пришел долгожданный сентябрь, дети пошли в школу. И в первые же месяцы учебы им наверняка задали интересное задание на дом – смастерить поделку осенней тематики. Такую работу учителя часто практикуют со своими воспитанниками, а родители, в свою очередь, должны помогать ребятам.
Итак, что же приходит на ум, когда разговор заходит о золотой осени. Конечно же, яркое осеннее дерево, разукрашенное природой. Именно его мы и предлагаем вам нарисовать в этом уроке, но использовать для выполнения задуманного не обычные карандаши или краски и кисть, а брусочки мягкого пластилина и свои собственные пальцы. Подробная информация о пластилинографии на осеннюю тематику приведена ниже.
1. Подберите подходящее полотно для своего рисунка – белый или цветной картон. Если твердого куска бумаги нет, то возьмите обычный бросовый материал – вырезку из плотной картонной коробки и оберните ее тонкой цветной бумагой, свободные концы зафиксируйте клеем.
2. Для лепки основания рисунка разомните в руках темно-зеленый, коричневый и бежевый пластилин.
3. Вытяните подготовленные массы в тонкие длинные колбаски.
4. Скрутите колбаски в одну толстую колбаску, перекрутив отдельные сегменты пластилина между собой.
5. Приложите полученную массу к нижнему краю полотна и пальцами намажьте пластилин, чтобы получить ровную полоску шириной 1,5-2 см.
6. Слепите также между собой темно-коричневый и бежевый пластилин, налепите полученную массу вместо столба будущего дерева.
7. Стекой задайте рельеф коры дерева и сделайте шершавой землю.
8. Мягкий оранжевый кусочек поделите на маленькие порции и слепите продолговатые листики.
9. Налепите листики густым слоем, формируя оранжевую крону осеннего дерева.
10. Добавьте немного зеленые и желтых листиков.
11. Сделайте вид, что листья падают с дерева. Поверхность листочков также обработайте стекой.
12. Останется лишь показать изменчивую осеннюю погоду. С одной стороны налепите черную тучу, размазав темный пластилин, а с другой – яркое солнышко.
Осеннее дерево из пластилина готово. Эта поделка выполняется очень легко, но для ее производства требуется терпение и усидчивость, ведь она предполагает лепку множества мелких деталей.
Конспект НОД в средней группе
Конспект непосредственно образовательно й деятельности в средней группе на тему:
«Деревья. Лепка берёзы»
Интеграция образовательных областей
: «Познание» (формирование целостной картины
мира), «Художественное творчество» (лепка), «Музыка», «Чтение художественной
литературы», «Здоровье»
Виды детской деятельности
: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-
исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная
Цели
: уточнить и закрепить знания детей о деревьях, о их пользе; передавать в лепке
характерные особенности строения берёзы
Образовательные задачи
:
Закрепить названия некоторых деревьев (берёза, клен, дуб, рябина, тополь, ель, сосна)
и их частей
Активизировать словарь (крона, ствол, ветви, корень, листья, плод, роща)
Развивающие задачи:
Развивать речь ребенка (правильно образовывать существительные множественного
числа, прилагательные от существительных, составлять небольшое описание по образцу
воспитателя)
Развивать внимание, логическое мышление, любознательность, мелкую моторику,
интерес к творческой деятельности
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к родной природе, любоваться окружающим миром
Материалы и оборудование
: картинки с изображением различных деревьев, карточки с
изображением листьев и плодов, запись русской народной песни «во поле берёза стояла»
пластилин белого, зеленого и красного цвета, семена подсолнечника, дощечки для
пластилина, половина листа А4 на каждого ребёнка, салфетки
Предварительная работа
: Рассматривание серии картинок «Деревья», настольно-
печатная игра «Угадай, какой листочек», чтение художественной литературы о лесе и
деревьях, наблюдение на прогулках за деревьями участка группы,
Сюрпризный момент
. Приходит Незнайка с большим букетом собранных осенних
листьев. Ребята, я сейчас гулял в Битцевском парке и видел там много-много разных
деревьев. Мне было весело, хорошо дышать свежим воздухом, смотреть на летающих
птичек, белочек, которые прыгают с ветки на ветку. Веток у деревьев я не ломал, я
бережно отношусь к деревьям, ведь это от них в лесу так свежо и хорошо. Я насобирал
много листочков от разных деревьев, а потом посмотрел на собранный букет и понял, что
не знаю, какой листочек от какого дерева. Ребята, помогите, пожалуйста, мне
разобраться.
Воспитатель
: проходи, Незнайка, сейчас мы внимательно рассмотрим картинки с
деревьями. А ты с ребятами внимательно слушай мои загадки про деревья.
Показ картинок, загадывание загадок про деревья.
Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней май сережки дарит ей.
Ответ:
берёза
Ярко ягодки горят,
На меня они глядят!
Что за чудная картина?-
Это дерево -
рябина
!
Летом у
клена
Кафтанчик зеленый,
Солнышком пахнет обновка.
А осень заплачет
И в желтенький плащик
Он переоденется ловко.
Во дворе белым-бело,
Весь июнь мело, мело…
Нет, не снег вокруг, а пух,
Лезет в нос он хлеще мух!
Расчихались мы не зря –
Распушились... (ТОПОЛЯ).
Это дерево могуче,
И растёт в лесу дремучем,
Плоды полированы,
Для птиц рекомендованы.
Дятлы, поползни и сойки,
Собирают плоды стойко.
Ответ:
дуб
В длинноватый коробок
Спрятан молодой дубок.
Ответ:
желудь
Стою в лесу на одной ноге,
Сверху шишки, снизу мишки,
Зимою и летом зеленого цвета,
Платьице в иголках, а называюсь я..(ёлка).
У меня длинней иголки, чем у елки.
Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке,
Ветви- только на макушке (сосна)
Воспитатель
: Ну, что Незнайка,внимательно слушал, запомнил названия деревьев? А
теперь я предлагаю тебе поиграть с нами в
игру «Один-много»
(Воспитатель называет дерево в единственном числе, а дети во множественном.
Клён- клёны, тополь -тополя, берёза- берёзы, рябина- рябины, дуб- дубы,сосна-сосны,
ель-ели_)
А теперь следующая
игра, «Какой листик?»
Если лист дуба, то какой он- (дубовый)
Если лист березы, то какой он (берёзовый)
Если лист клёна, то какой он (кленовый)
Если лист тополя, то какой он (тополиный
)
Листья на клене- кленовые
Листья на рябине- он рябиновые
Листья на березе- березовые
Листья на дубе- дубовые
Незнайка:
Ребята, а какие же листочки и сосны и ёлки? (Вместо листочков и них
иголочки)
Игра «Плоды и листья
»
Детям раздаются карточки с изображением листьев деревьев и их плодов, по заданию
необходимо определить пары картинок(ель- шишка, клен- крылатка, дуб- жёлудь, берёза-
серёжка)
Незнайка играет с детьми, путается, но дети его поправляют
Игра «Найди дерево»
По комнате расставлены стулья. На их спинки прикреплены изображения деревьев.
Воспитатель описывает дерево (лист похож на ладошку на длинной ножке, у дерева есть
крылатки (клен) , круглый год в зеленых иголках, королева на новогодних
утренниках(ёлка) ,дерево с белым стволом и серёжками весной(береза),могучее дерево,
на котором растут желуди (дуб),затем даёт сигнал: «Раз, два, три! К дереву беги! Дети
находят картинку с нужным деревом, бегут к ней и останавливаются около неё.
Затем дети сами по очереди составляют небольшое описание, и игра продолжается с
водящим-ребёнком
Упражнение «Покажи и назови части дерева»
Воспитатель показывает на картинке корни, ствол, ветки, крону, листья, затем дети
самостоятельно показывают части дерева на картинке. Незнайка вместе с ребятами тоже
показывает.
Воспитатель: -Ребята, а давайте изобразим дерево. Дети поднимают руки в стороны и
вверх.
-На что похожи ваши руки?(на ветки)
-На что похожи ваши пальчики? (на маленькие веточки)
Покажите на себе ствол (показывают туловище)
Ребята, представьте, что подул ветер, и деревья закачались (дети под музыку качают
руками)
Физкультминутка «Сосна»
Во дворе стоит сосна, (стоя на одной ноге, потягиваются-
К небу тянется она. руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней.
Ветер сильный налетал, (наклоны корпуса вперед- назад)
Все деревья раскачал.
Ветки гнутся взад-вперед, (рывки руками перед грудью)
Ветер их качает, гнет.
Будем вместе приседать- (приседания)
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы размялись от души
И на место вновь пошли (шагают на месте)
Лепка березы
Ребята, послушайте русскую народную песню «Во поле берёзонька стояла»(показ
картинки) и стихотворение про берёзу
«Люблю берёзку русскую»
Автор: А.Прокофьев
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую,
Она всегда с подружками
Весною хороводится,
Целуется, как водится,
Идёт, где не горожено,
Поёт, где не положено,
Под ветром долу клонится
И гнётся, но не ломится!
Воспитатель напоминает, что ствол березы белый, веточки напоминают дуги, наверху они
короткие, чем ниже, тем длиннее
Инструкция: Раскатать из белого пластилина колбаски, снизу толще. Вверху заострить
кончик..Накатать тонких белых колбасок, поочередно закрепить каждую по обе стороны
ствола. Прижать один конец веточки у ствола, изогнуть веточку дугой по направлению
вниз, закрепить другой конец. По стволу нанести пятнышки семечками подсолнечника.
Сделать березе листочки (скатать маленькие шарики и приплюснуть их)
Рефлексия
-Ну что,Незнайка, научился различать деревья и листочки на них? Помогли мы тебе?
Незнайка
: - Да, спасибо, теперь я знаю названия многих деревьев, и как называются
листочки от них, из каких частей состоит дерево, спасибо вам за то, что научили меня
делать из пластилина такую красивую березку. Посмотрите, сколько красивых берёзок
получилось, настоящая берёзовая роща. Большое вам спасибо. До свидания
Ребята, а вам что на сегодняшнем занятии понравилось больше всего?
Ответы детей
Программное содержание:
1. Учить передавать в лепке сходство и характерные особенности
Осьминога.
2. Сформировать умение расположение. лепить осьминога из
Нескольких отдельных частей: голова, щюпальцы, соблюдая
Пропорции и пространственное расположение.
3. Закреплять приёмы скатывания шариков, придание им цилиндрической
Формы (щюпальцы), сплющивания (глаз) и соединения частей путём
П примазывания.
4. Воспитывать у детей аккуратность при работе с тестом.
Предшествующая работа.
1. Чтение художественной литературы.
2. Рассматривание иллюстраций в книге «Энциклопедия».
3. Беседы с детьми.
Оборудование.
2. Стейки
3. Природный материал
4. Иллюстрации с изображением осьминога
5. Индивидуальные клеёнки
6. Готовый образец осьминога из солёного теста
7. Морской фон для подделок
1. Создание игровой мотивации
2. Вопросы к детям
3. Рассмотрение образцов
4. Объяснение и показ лепки осьминога
5. Помощь детям
6. Проигрывание ситуации с подделками
Ход занятий
Воспитатель с детьми входят в группу (зал)
Восп-ль: Дети, давайте вспомним, каких морских жителей вы знаете?
Ответы детей (рыба, морская звезда, морская черепаха, осьминоги)
Восп-ль: Молодцы! К нам сегодня в гости пришёл осьминог. У него приключилась беда- потерялись его детки. Мама оставила папу следить за детьми, а сама пошла по делам. Папа сел на лавочку читать газету, когда дочитал её, поднял голову- а деток нет. Все осьминожки спрятались.
Папа осьминог пришёл к нам за помощью, он никак не может найти своих деток. Давайте мы поможем ему!
(Дети начинают искать, под столом, среди игрушек)
Восп-ль: Ребята, посмотрите, из чего сделан наш осьминог? (из теста) .
Значит, где нужно искать? (в тесте)
(Дети находят двух осьминогов).
Воспитатель: Двух нашли, а где остальные? Они, наверное, в тесто превратились! Сейчас ребята, садимся за стол и выбираем тесто любого цвета. (Дети выбирают тесто)
Воспитатель: Надо взять большой кусок теста и разделить его на две части. Из одной части делаем тело круглой формы, другой кусок теста делим на
8 равных частей и скатываем его в «колбаску»- щюпальцы. Затем детали соединяем способом примазывания. Глаза можно сделать из природного материала (горох). Стейком делаем углубления - ротик.
(Дети выполняют задание, при необходимости воспитатель помогает ребятам)
Воспитатель: Сколько щупалец у осьминога? (восемь) .Где они живут?
(Море (Готовые работы ставятся на полотно)
Воспитатель: Папа- осьминог очень рад, что вы помогли найти его детей. Давайте посчитаем, сколько осьминожков. (Дети считают)
Воспитатель: Папа -осьминог рад, что нашлись его дети. (В это время возвращается мама -осьминожка, все рады)
А сейчас, ребята, вымойте руки и уберите за собой рабочее место.
Конспект НОД "Осень, осень, в гости просим" для детей 1 младшей группы.
Задачи.Расширять представления детей об окружающем, об осенних изменениях в природе.
Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Воспитывать эмоциональный отклик на красоту осеннего пейзажа, яркую окраску листьев.
Учить в процессе пластилинографии находить сходство с реальными предметами, используя приём отщипывания кусочков пластилина от целого куска.
Материал. Султанчики красного, жёлтого, зелёного цветов, сухие листочки разного размера, таз с водой, мольберт, пластилин, дощечки,заготовки картин для лепки с изображением неба,деревьев.
корзина с яблоками, костюм осени.
Презентация "Осень, осень", фонограмма классической музыки.
Дети входят в группу.
Воспитатель. Ребята, какое сейчас время года?
Осень.
Воспитатель. Сейчас мы посмотрим про осень презентацию.
Показ презентации "Осень, осень".
"Осень, осень "
Воспитатель. Осенью на деревьях листочки меняют цвет, падают нам под ножки. Совсем мало светит солнышко, чаще идёт дождь, дует ветер. Мы с вами стали теплее одеваться: одели куртки, шапки, надели сапоги.
Словесная игра "Дерево" .
Высоко на небе облака, (дети поднимают руки вверх)
а внизу под деревом -река. (дети приседают)
Высоко на дереве - листочки, (поднять руки вверх)
а внизу под деревом - грибочки. (присесть)
Воспитатель. Ребята,почему на деревьях качаются листочки? Что дует? (ветер)
Поможем ветерку,подуем и послушаем шелест листиков.
Дыхательная гимнастика "Шелест листиков".
(дети дуют на султанчики)
Воспитатель. Осенью часто идут дожди, а что остаётся на земле после дождя? (лужи)
Ребята, как вы думаете, листочки утонут в воде? Проверим?
Опыт "Тонет -не-тонет".
Дети опускают в воду сухие листочки. Уточняю их размер. Листочки сухие, лёгкие, большие и маленькие
Воспитатель подходит к мольберту. Показывает картинки, рассматривает.
Лепка в технике пластилинографии "Осенние листочки" под фонограмму классической музыки.
Рассматривание картин детей.У вас получились настоящие осенние картины!
Воспитатель. Прислушайтесь, дети! Кто-то идёт к нам, напевая песенку.
Входит Осень
Осень. Здравствуйте, ребятишки,
девчонки и мальчишки!
Вы осень любите? Вижу-вижу. Картинки сделали очень замечательные! Молодцы! Вы листочки делали? А игру про листочки знаете?
Словесная игра "Листочки" .
Мы - листочки, мы - листочки,
Мы - осенние листочки.
Мы на веточках сидели,
ветер дунул - полетели.
Перестал дуть ветерок,
Все уселись мы в кружок.
Полетели, покружились,
И на землю опустились.
Осень. Понравилось мне у вас. А теперь примите от меня дар - красивые, наливные яблочки. Кушайте на здоровье, угощайтесь и вспоминайте осень.
Угощает детей и уходит.
Воспитатель. Вот и уходит осень, а вслед за ней придёт снежная, пушистая зима.
