Елена Шипицына
Интегрированное занятие «Весна»
Тема : «Весна » .
Цель : Выяснить у детей знания об основных приметах весны , нацелить на последующее наблюдение природы весной .
Задачи :
1. Активизировать знания детей о весенних изменениях в природе; упражнять в подборе и согласовании прилагательных и глаголов с существительными, продолжать формировать интерес к художественному слову с яркими описаниями, сравнениями, характеризующими явления и объекты природы.
(Коммуникация, Познание, Художественная литература)
2. Развивать мыслительные операции : сравнение, уподобление, выделение характерных признаков в процессе восприятия предметов и явлений.
(Познание, Социализация)
3. Поддерживать оптимальную двигательную активность детей в целях предупреждения утомляемости, обеспечения смены видов деятельности, воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других.
(Социализация, Художественное творчество)
Дети становятся полукругом перед интерактивной доской . Просмотр презентации. Кадр «Весна » .
Воспитатель читает стихотворение В. Алферовой
«Март»
Отшумели все метели
И морозы не трещат.
С крыш закапали капели,
И сосульки в ряд висят.
Веселее и теплее
Стали мартовские дни.
Звонко тенькает синица
Возле нашего окна…
Скоро в дверь нам постучится
Настоящая (весна )
Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами побеседуем? (о весне )
Как вы думаете, наступила уже весна ?
А с чем приходит к нам весна (сели)
Кадр «Веселые снеговики» .
А в это время на одной полянке собрались….
Ребята, посмотрите на этих веселых снеговиков. Они очень гордятся тем, что родились весной . Снеговики считают, что весна-это мягкие снега , это сосульки, это мокрый снег. Вот за это и любят все весну . Но, Старый ворон, посмеялся над ними и сказал, что они, снеговики, плохо знают весну . Заинтересовались снеговики , какая же весна на самом деле . Тогда ворон посоветовал снеговикам спросить об этом у солнышка, у растений, у птиц, у детей. И пошли снеговики правду о весне искать .
Ребята, к кому посоветовал ворон обратиться снеговикам в первую очередь? Это то, что мы редко видим зимой и нам его очень не хватает.
Загадка (если не назовут)
Большой подсолнух в небе
Цветет он много лет
Цветет весной и летом
А семечек все нет. (солнце)
Правильно солнышко.
Ребята, как вы думаете, что рассказало солнышко снеговикам о себе?
(Солнышко рассказало про длинные дни и короткие ночи, про проталины, ручьи, тепло и прочее).
Ребята, каждый, кто ответит на мой вопрос, получит лучик, а затем мы все вместе составим наше весеннее солнышко.
Игра с мячом
Солнце весной (какое) весеннее, жёлтое, теплое, доброе, лаковое, лучистое, приветливое, ясное, весёлое, озорное, круглое…
Солнце весной (что делает) греет, светит, сияет, улыбается, печет, пригревает, ослепляет.
(раздать ленточки)
А теперь давайте составим из наших лучиков весеннее солнышко на нашем макете, который будем наполнять потихоньку, поэтапно на протяжении всего занятия . (дети выкладывают на картине) . Молодцы, дети. Ярко светит весеннее солнышко.
Пока мы с вами рассказывали про солнышко, оно так разгорячилось, что снеговики стали потихоньку таять и скорее распрощались с ним.
Солнышко греет сильнее с каждым днем, что происходит со снегом?
Тает снег, бегут ручьи.
Снег весной какой ? (темный, грязный, серый, мокрый, рыхлый) .
Ребята, напомните мне, пожалуйста, какой сейчас месяц?
Месяц март в народе называют «протальник» . А как вы думаете почему? (Появляются первые проталины, снег становится рыхлым, меняет цвет) .
А кто мне скажет, что такое проталины? (Появляются первые островки земли) .
Молодцы. Я сегодня шла в детский сад и почему-то не заметила признаков весны . Кто мне может объяснить, почему?
(Вы шли рано утром : солнышко еще не греет, холодно; да и настоящая весна с проталинами приходит к нам немного позже).
Вслед за мартом идет месяц….(апрель)
В народе его называют снегогон. Что это значит?
-Ребята, отгадайте загадку :
Сияет солнце спозаранку
Снег темный сделался, намок
И распевая звонко песни
Бежит веселый…. (ручеек)
Ребята, на что похож ручей?
Я вам сейчас раздам ручейки, а вы мне расскажите, какие бывают ручьи.
Ручьи (какие) быстрые, узкие, звонкие, звенящие, прозрачные, холодные,
голубые, весенние, веселые.
Ручьи (что делают) бегут, поют, текут, журчат, звенят, спешат, блестят, сверкают, шумят.
А теперь пускай побегут ручейки на нашем макете, разложите их.
Апрельские ручьи землю будят.
Физкульт. Пауза
Кап-кап-кап,- капель звенит, (хлопаем)
Словно с нами говорит. (топаем)
Плачут от тепла сосульки, (собираем «слезы»
И на крышах талый снег в ладошку)
А у всех людей весною (повороты туловища)
Это вызывает смех. (Разводим руки)
Что появляется весной на первых проталинках?
Читаю отрывок стихотворения :
Солнце греет и взрослых и маленьких,
Солнце топит сугробы и льдинки,
На лугу, у домов на проталинках
Пробиваются стрелки-травинки.
Правильно на проталинах появляются первые цветы - «первоцветы» . Какие вы знаете первоцветы? (ответы детей) .
Кадр «Первоцветы» Давайте посмотрим на самые первые цветы.
(подойти к макету) -Ребята, что видите на нашем макете? (снег, проталины)
Чего же здесь не хватает? О чем мы сейчас с вами говорили?
Давайте сделаем так, чтобы и у нас на проталинках распустились самые первые, самые отважные первоцветы. Замечательные цветы у нас распустились.
Ребята, что происходит весной с деревьями ? Посмотрите есть ли они на нашем дереве? (дерево стоит на макете с самого начала)
Загадка. (если не скажут)
На ветках
Плотные комочки.
В них дремлют
Клейкие листочки.
Что это? (почки)
Проснулись ребята не только цветы, на деревьях набухли почки. Значит, скоро появятся… молодые зеленые листочки
Самое пышное цветение растений происходит в месяце мае. Его так и называют цветень, травень.
Ребята, с кем осталось встретиться снеговикам?
Читаю отрывок стихотворения :
И вкривь и вкось и напрямик
Бегут ручьи. Чирик! Чирик!
Кричат скворцы, дрозды, грачи
Попробуй всех перекричи…. ?
Послушайте загадку?
Всех прелестней и черней
Чистит пашню от червей
Взад-вперед по пашне вскач
А зовется птица (грач)
Почему грачей называют первыми вестниками весны ? В народе говорят : «Увидел грача-весну встречай » .
У молодых грачей чёрный клюв, а у старых белый, потому что он много трудился добывая себе корм клювом.
Вслед за грачом прилетает….(показ картинки «скворец» ).
Это самые первые птицы, которые возвращаются к нам с юга.
Давайте вспомним, какие еще перелетные птицы возвращаются к нам весной и их снеговики никогда не видели.
Кого не хватает на нашем макете, чтобы получилась настоящая весна (мы лепили на занятии по лепке грачей , давайте посадим их на наш макет) сели
Ребята, расскажите снеговикам о том, какие изменения принесет весна в вашу жизнь ?
Мы с вами создали маленький уголок природы, куда пришла весна . Вам нравится?
Все ли признаки весны узнали снеговики (нет) Самые главные признаки им уже известны :
Ярко светит весеннее солнышко.
Тает снег, бегут звонкие ручейки.
На проталинках расцвели подснежники.
На деревьях набухли почки.
Возвращаются из теплых стран перелетные птицы.
Ребята, если солнце греет с каждым днем сильнее, что случится со снеговиками? Как мы можем помочь снеговикам, чтобы они не растаяли (отправиться на Северный полюс, ведь когда у нас настоящая весна и тепло , там холодно и лежит снег)
Макет, который мы создали- вам нравится? Но здесь мы не все отразили (показали, со временем после прогулок мы постепенно будем пополнять его, наблюдая за изменениями в природе, и, проверим все ли приметы весны мы поместили на наш макет.
Родителям рекомендуется:
Поговорить с ребенком о том, какое время года наступило.
Во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной.
Назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц – март.
Понаблюдать, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал короче или длиннее.
Вместе с ребенком сравнить одежду людей ранней и поздней весною.
Рассказать ребенку о празднике 8 МАРТА – кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день».
Научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду.
Объясните, что первые весенние цветы называются первоцветами. Помогите ребенку запомнить слово "первоцветы".
Рассмотрите цветок (любой) и помогите ребенку запомнить его строение: корень, стебель, лист, цветок. Обратите внимание на цвет и запах цветов.
Предметный словарь.
Существительные:
весна, март, апрель, май, погода, солнце, тепло, дождь, лужа, грязь, туча, снеготаяние, распутица, капель, пробуждение, ручей, проталина, половодье, разлив, наводнение, ледоход, льдина, набухание, почка, цветение, черемуха, сирень, трава, лист, первоцвет, мать-и-мачеха, подснежник, одуванчик, тюльпан, нарцисс, примула, пион, земля, пахота, сев, посевная, посадка, сад, огород, поле.
Глаголы: бежать, журчать, бурлить, звенеть, течь, висеть, крошиться, ломаться, плыть, пускать, набухать, лопаться, распускаться, зеленеть, цвести, возвращаться, прилетать, петь, копать, боронить, пахать, сажать, сеять, пробудить, зазеленеть, согреть, растопить, промочить, посадить.
Прилагательные: весенний, ранний, поздний, быстрый, чистый, мутный, звонкий, разговорчивый, бурный, говорливый, липкий, клейкий, пахучий, мягкий, шелковистый, нежный, свежий, изумрудный, ольховый, березовый, тополиный.
Наречия:
по-весеннему, ярко, бурно, тепло, ласково, звонко, светло, зелено,
весело,
наконец, внезапно.
Придумайте противоположные по значению слова — «слова-неприятели».
ранняя — поздняя
солнечная — пасмурная
нежданная — долгожданная
мелкий — глубокий
мокрая — сухая
рыхлая — плотная
оживать — замирать
ясно — пасмурно
Послушайте и повторите близкие по значению слова — «слова-приятели».
половодье — разлив, паводок, полая вода, высокая вода
прилет — возвращение (птиц)
мокрая — влажная, сырая (земля)
идет — шагает, спешит (весна)
шумит — бурлит, журчит, звенит (ручей)
Ответьте на вопросы.
Где вы можете увидеть сережки? (Сережки можно увидеть ранней весной на березе, иве и ольхе. Сережки свисают под подбородком у петуха и курицы).
Какие сережки есть у твоей мамы или сестры?
Каким ласковым именем можно назвать мальчика Сережу? (Сережка.)
ручей — ручеек, ручеечек
тюльпан — тюльпанчик
земля — земелюшка
трава — травка, травушка, травинка, травинушка
Составьте новое слово из двух.
Как называется явление, когда тает снег? (Снеготаяние.)
Как называется явление, когда идет лед? (Ледоход.)
Каким словом можно назвать первые цветы? (Первоцветы.)
Если мы долго ждем весну, значит, она какая? (Долгожданная.)
«Один — много».
один ручей — ручьи — много ручьев
один тюльпан — тюльпаны — много тюльпанов
одна лужа — лужи — много луж
одна льдина — льдины — много льдин
Ответьте на вопросы какой? какая? какое? какие?
Весна (какая?) (ранняя, поздняя, запоздалая, теплая, нежданная, светлая, прекрасная).
Земля весной (какая?) (сырая, влажная, холодная, рыхлая, плотная, мокрая).
Капель весной (какая?) (звонкая, чистая, радостная, весенняя).
Погода весной (какая?) (весенняя, солнечная, тихая, ветреная, дождливая, ясная).
Трава весной (какая?) (молодая, мягкая, шелковистая, нежная, зеленая, ярко-зеленая, свежая, изумрудная).
Весеннее солнце (какое?) (яркое, ласковое, теплое, лучистое, приятное, золотое, оранжевое).
Листья весной (какие?) (молодые, липкие, клейкие, нежные, свежие, светло-зеленые, зеленые, пахучие, бархатистые).
Ручьи весной (какие?) (быстрые, чистые, звонкие, разговорчивые, говорливые, бурные, серебристые, мутные).
Говорите и выполняйте.
Что я делаю? (Я копаю, сею, сажаю.)
Что мы делаем? (Мы копаем, сеем, сажаем.)
Спроси у друга. (Ты копаешь, сеешь, сажаешь?)
Скажите обо мне, что я делаю. (Вы копаете, сеете, сажаете.)
Скажите, что делает Оля или Коля. (Он(-а) копает, сеет, сажает.)
Что они делают? (Они копают, сеют, сажают.)
Игры со звуками, буквами и словами
(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)
Назовите первый звук в словах:
Разлив, почка, май, лужа, грязь. Как называются эти звуки? (Согласные твердые звуки.)
Назовите последний звук в словах:
Сирень, грязь, капель. Как называются эти звуки? (Согласные мягкие звуки.)
Какой последний звук слышится в словах:
Лужа, тепло, ручьи, льдины? Как называются эти звуки? (Гласные звуки.)
Развитие мелкой моторики.
Выполняйте действия в соответствии со смыслом текста стихотворения.
Наши алые цветки
Раскрывают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головками качают.
Т. Ткаченко
Мимические упражнения.
Изобразите зверей, встречающих весну: из норки вылезает ежик, просыпаются барсук и медведь, радуются зайчик и белочка.
Представьте себя говорливыми ручьями, печальными снеговиками, плачущими сосульками и пробивающимся из-под снега подснежником.
Пластический этюд «Медведь в берлоге». Пригрело солнышко, снег растаял, и вода попала медведю в берлогу. Покажите, как медведь испугался, удивился, огорчился,
а потом обрадовался, поняв, что пришла весна.
Упражнения для мышц шеи
Ветерок качает подснежник. Наклоны головы влево-вправо (шея расслаблена).
Дети радуются солнышку и поют ему песенку, состоящую гласных: «А-э-и-о-у».
Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц
Медведь проснулся после зимней спячки. Открывать рот с глухим вдохом. (Имитация зевания.)
На реке трескается лед, плывут льдины. Двигать нижней челюстью вправо-влево.
Выучите и отгадайте загадки с детьми. Нарисуйте отгадки.
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?
Я раскрываю почки в зеленые листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движения полна. Зовут меня...
(весна).
Е. Карганова
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла... (весна).
Где ты, солнышко, проснись!
Где ты, скворушка, вернись!
Сыпать снег зима устала.
Кап, кап, кап! Весна настала.
Е. Карганова
ВЕСНА
К нам весна шагает быстрыми шагами.
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны.
Верно, очень теплые ноги у весны.
И. Токмакова
РАЗГОВОР С ВЕСНОЙ
— Ну, весна, как дела?
— У меня уборка.
— Для чего тебе метла?
— Снег мести с пригорка.
— Для чего тебе ручьи?
— Мусор смыть с дорожек!
— Для чего тебе лучи?
— Для уборки тоже.
Все промою, просушу —
Вас на праздник приглашу!
О. Высотская
ОТТЕПЕЛЬ
По чуть-чуть, по капельке
Каплют капли-капельки...
На людей, на молы,
На ступеньки школы,
И на море, и на лес,
И с карнизов, и с небес —
Отовсюду, без конца...
Вот и лужа у крыльца,
На дорожке и везде —
Вся земля уже в воде,
По чуть-чуть, по капельке
Смыт весь снег до капельки!
В. Пальчинскайте
ПОДСНЕЖНИК
Выглянул подснежник
В полутьме лесной,
Маленький разведчик, посланный весной.
Пусть еще над лесом властвуют снега,
Пусть лежат под снегом сонные луга,
Пусть на спящей речке неподвижен лед,
Раз пришел разведчик — и весна придет.
Е. Серова
ОДУВАНЧИК
Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик — первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет,
Он большого солнца маленький портрет.
О. Высотская
ПОДАРКИ ВЕСНЫ
— Что, Весна, ты принесла?
И ответила Весна:
— Принесла я вам, ребятки,
Лейки, грабли и лопатки,
Первые подснежники,
Желтые скворечники.
Принесла я вам грачей,
И скворцов, и зябликов.
И несет любой ручей
Целый флот корабликов.
И еще я принесла
Много света и тепла,
Прыгалки и салки,
Новые считалки.
Все ребята удивились:
Как-то сразу появились
Почки клейкие в лесу,
Травка на опушке
И у Маши на носу
Первые веснушки.
Г. Сапгир
Посмотрите мультфильмы с детьми и побеседуйте об увиденном
Источники:
Е.А. Пожиленко "Энциклопедия развития ребенка", С-П КАРО, 2006 г.
Е. А. Пожиленко "Артикуляционная гимнастика", С-П КАРО, 2004 г.
Марина Коренкова
Логопедическое домашнее задание по лексической теме «Весна».
Весна (Лексический строй речи ) .
2. Уточните знания о последовательности смены времен года.
3. Попросите назвать предшествующее весне время года ,
назвать следующее за весной время года .
4. Какие весенние месяцы ты знаешь? Назови текущий (март, апрель, май) .
5. Расскажи, какие изменения в природе произошли весной (приметы весны – чаще и ярче светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на земле появляются проталины, звенит капель, небо стало голубое, по нему плывут белые облака, из теплых стран возвращаются птицы, животные просыпаются от зимней спячки, меняют свои шубки, готовятся к появлению детенышей. Скоро на деревьях набухнут почки, на земле появятся первые весенние цветы – подснежники и мать – и мачеха, зазеленеет травка)
6. Расскажите ребенку о весенних полевых работах.
Словарь ребенка должен включать слова :
Предметы : месяц, весна , март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные, гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, солнце, лучи, сосульки, гроза…
Действия : наступила, пришла, журчат, пробивается, набухают, лопаются, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, гремит, громыхает, грохочет, сверкает, греет, светит, пригревает, темнеет, ласкает, зеленеет, цветет, радует, бурлит…
Признаки : ранняя, поздняя, теплая, холодная, радостная, дождливая, звонкая, шумный, журчащий, веселый, волшебная, цветущая, поющая, перелетные, березовый, нежные…
7. Упражнение "Подбирай, называй" на подбор определений и глаголов.
Весна (какая) - ранняя, теплая, долгожданная и т. д.
Солнце (какое) -.
Погода весной (какая) -…
День (какой) -.
Снег весной (какой) -.
Сосулька (какая) -.
Солнце весной (что делает) - греет, припекает, ласкает, согревает.
Снег весной (что делает) - чернеет, тает.
Ручьи весной (что делают) -.
Сосульки весной (что делают) -.
8. Подобрать как можно больше слов :
ВЕСЕННИЙ – день, дождь, гром, цветок и т. д.
ВЕСЕННЯЯ – капель, гроза….
ВЕСЕННИЕ – цветы, дни, ….
9. Найди общее слово :
Льется, журчит - ….
Дует, шумит - …
Греет, светит - ….
10. Скажи наоборот :
тепло – холодно
светло - …
сыро – …
грязно - …
11. Упражнение "Скажи наоборот" (продолжаем учиться подбирать антонимы) .
Снег зимой чистый, а весной - .
Зимой дни холодные, а весной - .
Зимой солнце тусклое, весной - .
Зимой погода пасмурная, а весной - .
12. Нарисуй или наклей картинку по теме «Весна » . Назвать весенние месяцы.
13. Выучить стихотворение :
"Весна "
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною .
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало;
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала. (А. Плещеев)
14. Развитие логического мышления.
А) Упражнение "Бывает - не бывает".
Зимой появляются проталины.
Весной дети катаются на санках.
Весной дети играют в снежки.
Зимой на деревьях распускаются листочки.
Б) Отгадать загадки.
На реке и треск, и гром,
Это значит - ледолом.
На реке и лед идет,
Это значит -. (ледоход)
Посевы поливаю, движения полна, а зовут меня. (весна )
Сошли снега, шумит вода, день прибывает, когда это бывает? (весной )
Весна (Грамматический строй речи) .
1.«Почемучка?» (установление элементарных причинно - следственных связей)
Почему весной тает снег ? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему лопаются почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?
2. «Исправь ошибку» (употребление сложных предложений с союзом потому что)
Засветило солнышко, потому что стало тепло.
Пришла весна , потому что прилетели грачи.
Тает снег, потому что бегут ручьи.
3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже) :
Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.
(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)
3. Один – много (множественное число) :
проталина – проталины, сосулька -, луч -, почка - ,
подснежник -, ручей - …
4. Есть – нет (родительный падеж) :
подснежник – нет подснежника, сосулька -, луч -, почка - …
проталина -, ручей - …
5. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Ручей - ручеек, проталина - проталинка, лужа -. , солнце -. , сосулька -.
6. Учимся образовывать признак по аналогии.
Март - мартовский. Апрель - апрельский.
Солнце -. Весна - .
Коррекционно-образовательные цели:
- Обобщение представлений о весне и типичных весенних явлениях в природе.
- Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме "Весна".
- Учить составлять сказку на предложенную тему и изображать её на бумаге, передавая особенности сказочного жанра.
- Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений к заданным словам.
- Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде.
- Закреплять уже известные способы словообразования.
- Развивать способность передавать интонацией различные чувства.
- Развивать художественные и творческие способности.
Коррекционно-развивающие цели: Развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, мышления, творческого воображения, тонкой моторики.
Коррекционно-воспитательные цели: Воспитание эмоционального отклика на изображение на картине, инициативности, самостоятельности.
Материал и оборудование: Игрушка "Солнечный зайчик"; весенние пейзажи; аудио записи: шума ветра, пения птиц, шума дождя, журчание ручейка; кубик с наклеенными на сторонах картинками природных явлений (солнца, ветра); скворечник и скворец.
Ход занятия
Л. Прислушайтесь, вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?
Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит
Тише всех пришла весна.
Л. Вот и к нам пришла весна. Вы уже догадались, что сегодня говорить мы будем о весне. Посмотрите на картину, на которой изображена весна, и скажите, без чего не бывает весны?
Д. "Не бывает весны без солнышка (без сосулек, без ручейков, без луж, без одуванчиков, без насекомых, без птиц, без листочков, без ледохода)".
Л. Молодцы! А теперь постарайтесь придумать как можно больше слов про: весеннее солнышко, небо, ручьи, снег.
Л. Солнце, какое?
- Д . весеннее, яркое, теплое
Небо, какое? - голубое, высокое, чистое.
Ветер - свежий, весенний, теплый.
Ручьи - быстрые, прозрачные, звонкие.
Снег - темный, мягкий, талый.
Л. Замечательно! Молодцы! Подберите как можно больше слов про то, что делают весной солнце, ветре, снег, ручьи.
Д. Солнце - свети, пригревает, ласкает.
Снег - тает, оседает, темнеет.
Ручьи бегут, звенят, журчат.
Л. Послушайте звуки весны, и отгадайте что это? Включить запись: шума ветра, пение птиц, журчание ручейка; поиграть несколько раз.
Л. Вставайте в кружок поиграем в игру "Скажи - наоборот" (игра с мячом).
Зимой небо пасмурное, а весной (Ясное)
Зимой солнце стоит низко, а весной (Высоко)
Зимой воздух холодный, а весной (Теплый)
Зимой день короткий, а весной (Длинный)
Л. Как ласково можно назвать
Солнце? (Солнышко)
Ручей? (Ручеёк)
Снег? (Снежок)
Ветер? (Ветерок)
Л. Молодцы! Сколько хороших и красивых слов мы вспомнили!
Л. Скажите, а что ещё происходит весной в природе?
Д. Прилетают птицы.
Просыпаются медведи.
Появляется трава и первые цветы.
На деревьях набухают почки, и появляются первые листочки.
Вот пришла к нам весна,
После зимы наступила она.
Солнышко светит и греет,
Снег на земле чернеет.
А на речке тает лед,
А на речке ледоход.
Ручейки проворно бегут,
Одуванчики с травкой растут.
На деревьях набухают почки,
Из них вылезают листочки.
Насекомые выползают,
Птицы с юга прилетают.
Л. "Заботливое солнышко"
Л. Ребятки, посмотрите, солнышко прислало нам свой лучик! Какой он ласковый, тёплый, а ещё он волшебный. (Показать СОЛНЕЧНЫЙ ЛУЧИК) Сейчас он превратит нас в сказочников! Посмотрите, какой у него волшебный кубик, он поможет нам сочинить сказку о весне. Сейчас каждый из вас кинет кубик, какая картинка выпадет, про то явление природы нужно будет составить предложение. Посмотрите: ДУЕТ ТЁПЛЫЙ, ВЕСЕНИЙ, ОЗОРНОЙ ВЕТЕР.
Л. Молодцы, послушайте, какая сказка у нас получилась (Логопед составляет рассказ из составленных детьми предложений).
Л. Давайте с лучиком немножко поиграем, повторяйте за мной.
"Строители"
Мы без дела не сидим,
Домик птичкам мастерим.
Трим-там-том, трим-там-том!
Мы построим птичка дом.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Молоток наш верный друг.
Быстро-быстро застучали,
Ловко гвозди забивали.
Трим-там-том, трим-там-том!
Вот готов для птичек дом.
Это кто пожил за морем,
А теперь летит над полем
В деревянный свой дворец?
Это - черненький скворец!
Л. И к нам прилетел гость скворец-скворушка. Скажите, как называется домик скворца? (Показать скворечник).
Д. Скворечник
Л. Молодцы! Посмотрите, где сидит скворец?
Логопед ставит на стол скворечник и совершает манипуляции с игрушками. Дети их комментируют. Каждому ребёнку предоставляется возможность ответить, а также манипуляции с игрушками могут совершать и сами дети по очереди, тогда игра будет ещё интересней.
Скворец вылетел из скворечника
Скворец облетел вокруг скворечника
Скворец взлетел на крышу скворечника
Скворец слетел с крыши скворечника и улетел и т.д.
Л. Скворец будет обустраивать свой дом для выведения птенцов, а нас волшебный лучик предлагает превратить в художников, вы согласны? Я вам раздам фрагменты картины, а вы должны её сложить все вместе.
Л. Молодцы! Посмотрите, какая получилась картина. Какое время года на ней изображено? Когда смотришь на эту картину настроение радостное, веселое. Веселый лучик предлагает нам вдохнуть запах весны. Закройте глазки, и послушайте, чем пахнет (предлагаю понюхать влажную землю, растертые листья тополя). Вы почувствовали, чем пахнет весна.
Л. Давайте вспомним, какая весна? Что происходит весной? А вы рады весне?
