МАДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №66" г. Нижнекамск, республики Татарстан.
Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе № 9 с 27 февраля по 3 марта.
Тема недели: «Масленичная неделя»
Цель: познакомить детей с народным праздником – Масленицей.
Задачи: познакомить детей с народным праздником, его обычаями; воспитывать в детях любовь и уважением к народным традициям, желание продолжать данные традиции
Итоговое мероприятие: Музыкальное развлечение «Масленица дорогая!» . Цель: познакомить с правилами и научить играть в русские народные игры. Дата проведения: 3 марта (улица)
Дата 27. 02. 2017 День недели: понедельник
Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе № 9 с 6 по 10 февраля.
Тема недели: «Большие и маленькие звездочки»
Цель: формировать осознанное, бережное отношение к Планете как источнику жизни человека.
Задачи: воспитывать положительное отношение к окружающему миру, живой и не живой природе; дать представление о земле и небе; формировать бережное отношение к нашей планете - Земля.
Комплекс утренней гимнастики. ОРУ
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков для родителей «Звездочки небесные» . Цель: Развивать творческую фантазию и воображение у детей; привлечение семей в образовательный процесс. Дата проведения: 10 февраля.
Дата 6.02. 2017 День недели: понедельник
Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе № 9 с 13 по 17 февраля.
Тема недели: «Декада родного языка»
Цель: формировать первичные представления о родном языке.
Задачи: дать детям понятие, что в России проживает много национальностей и у каждого народа есть свой родной язык; познакомить с основными народностями, проживающими в Татарстане (русские, татары) ; воспитывать интерес и уважение к родному языку.
Комплекс утренней гимнастики. ОРУ
Итоговое мероприятие: Драматизация р. н. сказки «Лиса и заяц» . Цель: учить детей следить за развитием сюжета, действиями персонажей. Дата проведения: 17февраля.
Дата 13. 02. 2017 День недели: понедельник
Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе № 9 с 20 по 22 февраля.
Тема недели: «Мой папа самый лучший»
Цель: познакомить детей с праздником - Днем защитника Отечества.
Задачи: формировать первичные представления о Российской Армии, о мужчинах, как защитниках всех слабых людей; воспитывать уважение к защитникам Отечества, вызывать чувство гордости.
Комплекс утренней гимнастики. ОРУ
Итоговое мероприятие: Выставка совместных с родителями работ из Лего конструктора “Военная техника”. Цель: активизировать совместное творчество детей и родителей, доставить детям радость. Дата проведения: с 20 по 28 февраля.
Дата 20. 02. 2017 День недели: понедельн
Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе № 9 с 30 по 3 февраля.
Тема недели: «Зимние превращения»
Цель: дать детям представление о жизни зверей и птиц в зимний период.
Задачи: закрепить знания детей о том, как проводят зиму лесные звери; познакомить детей с особенностями некоторых животных, которые меняют свои шубки в разное время года; формировать у детей представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание помогать животным и птицам.
Комплекс утренней гимнастики. ОРУ
Итоговое мероприятие: Акция “Покормите птиц зимой”. Цель: воспитывать желание помогать животным и птицам. Дата проведения: 3 февраля.
Дата 30. 01. 2017 День недели: понедельник
ПТ Утро 1. Д/И "Найди матрешке сестричку"
Цель: развивать внимание, мышление и память
2. Беседа с детьми на тему "Польза от насекомых" Цель: познакомить детей с тем, какую пользу природе приносят насекомые
3. Дидактическая игра по развитию речи "Назови ласково" Цель: обогащать словарь детей
4. Предварительная работа – чтение р.н.сказки «Лиса, заяц и петух»
Индивидуальная работа-ФЭМП цель: учить воспроизводить заданное количество предметов круг, квадрат и треугольник –
Аппликация
«Домик для зайца» (по р.н.сказке «Лиса, заяц и петух») Н.С. Голицына «Комплексно-темат. план-ие образ. деят-ти в д/с» с. 25. Цель: учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей (прямоугольник, треугольник). уточнить знание цветов.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Л.И.Пензулаева. Занятие № 28) Цель: развивать координацию движения в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вечер
1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», дыхательная гимнастика "Горячий чай" Цель: развивать умение правильно дышать
2. Заучивание: И. Косякова «Все она» Цель: познакомить детей со стих. И. Косякова «Все она»
3. Дидактическая настольная игра "Башенка" Цель: развивать мышление и восприятие
4. Самостоятельная деятельность детей: с/р игра цель: побуждать детей пользоваться игрушками заместителями
5. Муз. Игра Шумелки, маракасы, музыкальные инструменты для свободных игр, погремушки. Цель: учит ритмично звенеть погремушками, подыгрывать на ударных народных инструментах.
Индивидуальная работа- МУЗЫКА цель: повторение слов песен –
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему "Маленькие помощники"
Цель: способствовать продуктивному общению в процессе игры
2. Разрезные картинки по теме цветы Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд
3. Дидактическая игра по развитию речи «Один - много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных
4. Предварительная работа по ознаком.с окруж.- наблюдение за работой пом.воспит. во время мытья посуды после завтрака
Индивидуальная работа: АПЛИКАЦИЯ, цель: закрепить определение формы частей (прямоугольник и треугольник) и знание цветов –
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
«Няня моет посуду» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 мл. группе.» с.35. Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». воспитывать уважение к пом.воспитателя и его труду.
Вечер 1. Гимнастика после сна №9 «Дождик»ЦЕЛЬ: прививать ЗОЖ
2. Беседа «Весна» Цель: формировать умение наблюдать изменения в природе с приходом весны. Вспомнить названия деревьев и цветов на территории
3. Дидактическая игра по экологии «Когда это бывает» Цель: формировать умение по словесному описанию, находить нужные картинки
4. Рассказывание: р.н сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение детей в правильной последовательности пересказывать сказку
5. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей группировать геометрические фигуры
Индивидуальная работа – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, цель: учить ходьбе между предметами не задевая их –
ВТ Утро 1. Игры «Подбери ленточку»
Цель: закрепление названий цветов
2. Беседа с детьми на тему "Первые цветы" Цель: обогащать словарь детей названиями первоцветов, развивать память и внимание
3. П/И «Солнышко и дождик» Цель: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – вспомнить с детьми какие скворечники они видели на прогулке и рассмотреть иллюстрации в детских книгах.
Индивидуальная работа по ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ, цель: учить вежливому отношению и обращению ко взрослым -
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ
«Скворечник» Т.С.Комарова «Занятия по ИЗО во 2 мл. группе.» с. 95 цель: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга и прямой крыши. Закрепить приемы закрашивания
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) (Л.И.Пензулаева. Занятие № 29) цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
Вечер 1. Гимнастика после сна №9 «Дождик» цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций после сна
2. Дидактическая игра по р.р. «Разбуди кота » Цель: активизировать в речи детей наименование детёнышей животных
3. Заучивание "Шмель" Цель: формировать умение эмоционально читать стихи
4. Д/И по развитию речи «Один - много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен сущ.
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных.
Индивидуальная работа – МУЗЫКА, цель: повторение слов песен и движений, развивать желание петь и подпевать -
Планирование на каждый день по Васильевой апрель и май 2 младшая группа
АНЖЕЛА ЭМИРБЕКОВА
Ежедневное планирование 2 младшей группы
Планирование воспитательно – образовательной работы
Сентябрь, 1-я неделя (01.09.-04.09)
Тема : «Мой детский сад»
Цели деятельности педагога : вызвать у детей радость от нахождения в детском саду; развивать представления детей о детском саде как ближайшем соцокультурном окружении : о сотрудниках детского сада, предметном окружении, о правилах поведения в ДОУ; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, между детьми и сотрудниками детского сада; способствовать установлению эмоционального кон-
такта, формированию мотивации на взаимодействие путём вовлечения детей в совместную деятельность
Итоговое мероприятие : С/Р игра «Я в детском саду» Дата проведения итогового мероприятия : пятница
Ответственные за проведение итогового мероприятия : воспитатели
Дни недели Режим Интеграция образователь-ных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей группы )
Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 Поговорить с родителями о самочувствии детей. Продолжить заполнение анкет «Давайте познакомимся» .
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Вторник 01.09 Утро : приём детей, игры,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД Познавательное
Физическое
Социально-коммуникативное 1. Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате .
Цели : закрепить знания о предметном
окружении, воспитывать у детей бережливость, аккуратность.
2. Функциональное упражнение «Зеркало» (один ребёнок показывает движение, остальные повторяют) . Дидактическая игра с Ваней, Машей, Дашей «Чего не стало?» Наблюдение за трудом помощника воспитателя.
Цели : закрепить знания о труде
няни (моет, расставляет посуду) ;
формировать желание помогать взрослым. Помещение
в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания
на тему «Дети
в детском саду».
Организованная образовательная деятельность ОО Художественно- эстетическое
Музыкальная деятельность по плану муз . руководителя
ОО Физическое развитие Двигательная деятельность по плану инструктора по физ . культуре
Подготовка
к прогулке.
Прогулка : игры, наблюдения, труд,
Физическое
Художественно- эстетическое
Речевое развитие
Социально-коммуникативное 1. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем одеваться
на прогулку». Цель : закрепить с детьми последовательность одевания.
2. Подвижная игра «Мы веселые ребята» .
3. Дидактическая игра «Узнай дерево
по картинке». Развитие движений с Костей, Лизой, Дашей. 1. Беседа с детьми «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду» .
Цели : закрепить знания о предметном окружении, воспитывать
у детей аккуратность. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с вынос-ным материалом.
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес-ком, кукла, машинки.
Работа перед сном 1. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем раздеваться» .
Цель : закреплять навык аккуратного складывания одежды.
2. Чтение перед сном стихотворения 3. Александровой «Катя в яслях» .
Вечер
пищи, полдник, ужин 1. Коммуникативная игра «Дружная
Цель : учить действовать согласованно
2. Игра «Кого не хватает?»
3. Экскурсия по детскому саду
«Встреча с замечательными людьми» С Ваней, Олегом, Полиной К, Костей – беседа по игрушке «Мяч» , «Кукла» . Игра «Кто позвал?» .
Под стихотворный текст водящий
с завязанными глазами ищет, кто его позвал! Ознакомление детей с помещением группы . Цель : закрепить знания о предметном окружении, навыки ориентировки в пространстве.
Прогулка 1. Подвижная игра «Ловишки» .
2. Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему»
Наблюдение за небом. Цель : учить детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака
Дни недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая , подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 Информация для родителей о режиме детского сада. Беседы с мамами о поведении детей в детском саду. Консультация «Возрастные
Особенности детей
3-4лет».Папка-
передвижка
«Доброе утро» .
Среда 2 сентября Утро : приём детей, игры,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД Познавательное развитие
Физическое
Художественно- эстетическое
Речевое развитие
Социально-коммуникативное 1 Встреча детей перчаточной куклой (надетой на руку педагога, ритуал приветствия :
Кто пришёл? Машенька пришла!
Ах, как Машу хорошую я люблю,
Я на Машеньку, на хорошую посмотрю! Здравствуй, Женечка!
Составление рассказа «Мой первый день в детском саду» Упражнять Олега, Полину, Дашу в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» . Релаксирующая беседа «Попрощаемся с родителями до вечера» . Цели : помочь понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой) . Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя) . Цель : учить осмысливать взаимоотношения персонажей на картинке.
Организованная образовательная деятельность ОО Познавательное развитие Математическое и сенсорное развитие/конструирование.
Образовательная ситуация «Винни-Пух предлагает поиграть» (Бондаренко, с. 130)
Цель : Воспитывать умение слушать рассказы, воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание.
Вот какие разные у нас дорожки. (Лыкова с. 16)
ОО Художественно- эстетическое Изобразительная деятельность. Рисование
Волшебные карандаши. Что за палочки такие (Леонова с. 40)
Цель : Познакомить с карандашами, бумагой
Подготовка
к прогулке.
Прогулка : игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Познавательное
Физическое
Художественно- эстетическое
Речевое развитие
Социально-коммуникативное 1. Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?» . Цели .
2. Двигательное упражнение : по сигналу воспитателя найти на земле опавший лист и встать на него. Трудовая деятель-ность приучать Настю Щ, Полину К. Ваню П.
Подметание до-рожки, ведущей к участку. Игры с песком.
Воспитатель предлагает на ровной поверхности песка сделать отпечатки рук, выполнить по песку
зигзагообразные движения «как змейки, машинки» , пройтись по поверхности песка отдельно
каждым пальцем, поочерёдно
правой и левой рукой. Уборка оборудования после игр с песком.
Работа перед сном Путешествие по комнате «Что есть в групповой комнате » .
Цели : приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать) .
Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму
пищи, полдник,
ужин 1. Сюжетно-ролевая игра «Собираюсь в детский сад» .
2. Настольно-печатная игра «Путешествие в мир эмоций» .
3. Образная игра «Вышла курочка гулять» .
4. Слушание песен о лете или осени.
5. Беседа «Воспитанность и вежливость» . Разучивание
Цель : формировать умение играть со сверстниками, отвечать на вопросы Подвижная игра «Светофор» . Цели : обогащать сенсорный
и двигательный опыт детей; закреплять представления о правилах дорожного движения
Прогулка Трудовая деятельность : уборка участка. Цели : учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
Елена Беглова
Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Тема недели: «Профессии».
Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Тема недели: "Профессии"
Понедельник
НОД
1. Музыкальная деятельность.
«Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие,физическое развитие.
Тема: «Профессия Музыкант»
1. Создать условия для развития творческих музыкальных способностей. Приобщать детей к музыкальной культуре. Воспитывать художественно-эстетический вкус. Совершенствовать танцевальные движения. («Художественно-эстетическое развитие»).
2. Обогащать речь детей словами: ноты, музыкальный инструмент, оркестр, композитор; активизировать в речи детей названия инструментов;развивать артикуляционный аппарат. («Речевое развитие»).
3. Познакомить детей с профессией и деятельностью музыканта. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о профессиях людей, связанных с творчеством: музыканта, певца, танцора, композитора. («Познавательное развитие»).
4. Развивать любознательность, воображение, умение взаимодействовать со сверстниками;воспитывать умение слушать речь взрослого и друг друга.
(«Социально-коммуникативное развитие»).
5. Формирование правильной осанки. Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков. («Физическое развитие»).
Методы и приемы:
2. Познавательно-исследовательская деятельность.
Образовательная область:«Познавательное развитие».
Интеграция образовательныхобластей:речевое развитие,физическое развитие, познавательное развитие.
Тема: «Знакомство с шумовыми инструментами»
1. Познакомить детей с некоторыми шумовыми инструментами. Дать представление о внешнем виде и звучании музыкально-шумовых инструментов (бубен, трещотки, колокольчики, бубенцы, деревянные ложки(«Познавательное развитие»)
2. Обогащать словарь детей и развивать умение описывать инструменты используя прилагательные. («Речевое развитие»)
3. Способствовать физическому развитию детей с помощью подвижной игры. Способствовать развитию мелкой моторики. («Физическое развитие»).
Материалы и оборудование: шумовые инструменты (бубен, трещотки, колокольчики, бубенцы, деревянные ложки)
Методы и приемы:практические: игровые упражнения;наглядные:рассматривание игрушек;
словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
Д/и «Убери лишнее, что не относится к музыке».Цель:дать детям знания о муз. инструментах. Д/и «Профессии».Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.
Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот».Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей
Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе
Прогулка 1.
Наблюдение за трудом окружающих людей, работой транспорта. Цель: Знакомство обобщающим словом «Автомобиль», какие виды автомобилей знают дети. Рассказать о труде водителей. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Формировать позитивные установки к различным видам труда.
Тр. поручения. Уборка снега с участка.
Подв. И. «Устроим снегопад»,«Птицы в гнездышках», «Птички летают»Цель: развивать двигательную активность.
Индивидуальная работа с Колей. Развитие движений.
Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку
БСД. «Я познаю мир» Экскурсия в прачечную д/с. Цели:познакомить детей с трудом прачки в детском саду. Развивать умения детей анализировать, делать обобщения, отвечать на вопросы. Обогатить словарный запас; способствовать развитию связной речи и логического мышления. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослого. Игровая ситуация «Постираем кукольную одежду»
Прогулка 2. Наблюдение за автобусом. Цели:учить различать транспорт по внешнему виду;называть основные части автомобиля;закреплять навыки поведения в автобусе.
Труд. поручения. Расчистка дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. П/И «Вороны и воробьи», «Филин и пташки»,«Воробушки и автомобиль».Цели:вызвать у детей желание играть совместно.
Вторник.
НОД
1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)
Образовательная область:
«Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие, познавательное развитие
Тема: "Поиграем с клоуном"
1 Продолжать учить детей различать и группировать предметы по цвету и форме; совершенствовать навыки сравнивать предметы путем наложения, определять результаты сравнения словами больше – меньше, шире – уже;закрепить счет от 1 – 5; названия геометрических фигур; развивать умение видеть общий и отличительный признаки предметов группы; воссоздавать рисунок из частей; составлять предметы из геометрических фигур. («Познавательное развитие»).
2. Учить использовать сопровождающую и завершающую речь в работе над раздаточным материалом(«Речевое развитие»).
3. Воспитывать умение работать в коллективе, чувство товарищества(«Социально-коммуникативное развитие»).
4. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности через физминутки. («Физическое развитие»).
Материалы и оборудование:
Раздаточный материал: геометрические фигуры для составления цыплёнка, домика, машины, котёнка
Дид. мат-л: В конверте картинка с изображением клоуна, разрезанная на четыре части; музыкальные инструменты (барабан, колокольчик, дудка, бубен, погремушка); костюм клоуна (для взрослого). Музыкальное сопровождение:балет П. И. Чайковского «Щелкунчик».
Методы и приемы:практические;наглядные; словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
2 Двигательная деятельность
Тема: «Мы спортсмены».
1. упражнять детей в сохранении равновесия при ползании по скамейке, в ходьбе по наклонной доске, с пенька на пенёк, подлезанию под воротики;поддерживать потребность в двигательной активности, обогащать двигательный опыт детей;развивать физические качества ребёнка;формировать умение передавать простейшие движения персонажа (птичек).(физическое развитие)
2. Повышать эмоциональный настрой у детей,уверенность в себе,развивать коммуникативные способности. (вызвать у детей эмоциональный отклик на игровую деятельность и желание участвовать в ней;(социально-коммуникативное развитие)
3. Владеть речью как средством общения и культуры при проведении подвижной игры; обогащать активный и пассивный словарь;развивать понимание речи путём проговаривания несложных стихотворных фраз и слов. («Реч. развитие»).
Материалы и оборудование:Маленький стульчик, медальки на всех детей, ребристая дорожка, ковровая дорожка, дуга, мячики, корзина для бросания мячей, скамья.
Методы и приемы:практические:подвижная игра;игровые упражнения;наглядные:показ способов выполнения движений;словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Двигательная. Утренняя гимнастика.
Цель: создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Беседа. «О правилах поведения на катке», рассматривание плакатов - «Опасность на льду, с лыжами».Цель:дать детям знания о элементарных правилах безопасности зимой.
Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных
профессий.
Д/и «Профессии». Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.
Прогулка 1. Наблюдение за птицами зимой. Цели:углублять знания о жизни птиц в зимний период;развивать умение и желание помогать им.
Тр. поручения. Уборка снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
П/И «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость
Индивидуальная работа с Кариной -метание снежков в даль.
БСД. «Уроки любознайки «Экскурсия на кухню детского сада».Цель: Расширять и конкретизировать представления детей о профессии повар.
С/Р игра «Приготовим куклам ужин».Цель:поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Беседа «Кем работают твои мама и папа?»Цель: учить детей отвечать полным предложением. Рассматривание альбомов «Профессии родителей».Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей
Прогулка 2. Наблюдение за птицами во время кормления. Цели:прививать желание заботиться о птицах;формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
Труд. поручения. Кормление птиц. Цели:побуждать к самостоятельному выполнению
элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.
П/И «Воробушки и кот». Цели:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;быстро убегать, находить свое место.
Среда
НОД
1. Музыкальная деятельность.
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,художественно-эстетическое развитие.
Тема:«Сюрпризы из волшебного домика»
1. Развивать музыкальное восприятие, музыкальную отзывчивость, музыкальные способности;способствовать накоплению музыкальных впечатлений. («Художественно-эстетическое развитие»)
2. воспитывать дружеские взаимоотношения, умение действовать друг с другом. («Социально-коммуникативное развитие»)
Материалы и оборудование: плоскостной домик с детскими музыкальными инструментами (бубен, колокольчик, с игрушками бибабо (собачка, зайчик, птица-пищалка, картонные цветы с изображением в серединке улыбающегося лица и спящего для дидактической игры, шапочка-маска зайчика.
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
2. Изобразительная деятельность.
Образовательная область:художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие,физическое развитие,познавательное развитие
Тема: «Мы маленькие художники»(рисование при помощи ладошек).
1. Формировать умение детей использовать нетрадиционную технику рисования – печать ладошкой; Развивать воображение, чувство цвета и формы, умение дорисовывать отпечаток ладошки;совершенствовать технику владения кистью; воспитывать аккуратность при рисовании.
Художественно-эстетическое развитие»)
2. Развивать мелкую моторику, самостоятельность(«Физическое развитие»).
3. Продолжать знакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов. («Познавательное развитие»).
Материалы и оборудование:
Специальные краски светлых оттенков для рисования руками, клеенки, вода в миске для споласкивания рук, салфетки для вытирания рук, блюдца с краской, фломастеры на каждого ребенка, лист ватмана.
Методы и приемы:практические;наглядные;словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Двигательная.
Утренняя гимнастика.
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.
Беседа "Как трудятся наши родители". Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.
Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление. Д/и «Инструменты для людей разных профессий».Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.
Инд. работа (Миша,Карина): закрепить название дней недели, частей суток.
Прогулка1. Наблюдение за снегом – формировать элементарные представления об изменениях в природе.»Какой бывает снег?»
Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.
Подв. и «Птички и птенчики», «Ловлю птиц»(р. н. игра, «Кто бросит дальше снежок?».Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку
БСД. Уроки безопасности зимой». Цель: формирование навыков безопасного поведения в зимний период, расширение представлений о правилах безопасности у дошкольников. Повторить знания детей о зиме, о свойствах снега и льда;формировать у детей ответственное отношения к личной безопасности;учить ребенка безопасному поведению в зимний период
Беседа «Наш любимый плотник»Цель: продолжать знакомить детей с профессиями; дать представление о значимости такой профессии «плотник»; воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.
Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители»Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь. Строительные игры
Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.
Прогулка 2. Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время. Цели:формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.
Игры:«Горелки».Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
Труд. поручения. Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями
Четверг
НОД
1. Двигательная деятельность.
Образовательная область:физическое развитие.
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие.
Тема:физкультурное развлечение «Зимушка-зима»(на прогулке)
1. подводить детей к построению в колонну посредством игровых заданий (физическое развитие)
Материалы и оборудование:бубен
Методы и приемы:
Практические:подвижная игра;игровые упражнения
Наглядные:показ способов выполнения движений
словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
2. Коммуникативная деятельность. Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
Интеграция образовательныхобластей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие, познавательное развитие;художественно-эстетическое развитие
Тема: «Знакомство с профессией повара»
1. Знакомство с профессией повар, его трудовыми процессами, с предметами – помощниками. («познав. развитие»)
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения, установление позитивного контакта, формирование адекватной самооценки. (соц. -коммун. развитие)
3Формировать навыки связной речи, формировать правильное лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний. Обогащение словарного запаса у детей по лексическим
теме «Посуда», «Овощи», «Фрукты».(«Речевое развитие»).
4. Развивать художественное восприятие для формирования целостной картины мира на материале загадок(«художественно-эстетическое развитие»).
Материалы и оборудование:
Методы и приемы:практические: игровые задания;наглядные;словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания фронтальная беседа
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика. Цель:создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Беседа "Все профессии важны, все профессии нужны". Закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширять словарный запас по данной теме.
Прогулка 1Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели:формировать представление о зиме;вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.
Трудовые поручения. Уборка снега с участка.
Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.
П/И «Совушка», «Найди пару», «Птичьи стайки»Цельразвивать двигательную активность.
ВечерОздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку. Пальчиковая гимнастика «Вот какая елочка»
БСД. «Речетворчество».Составление рассказа на тему «Как я помогал маме (папе)», «Мои добрые дела»(с опорой на фотографии и рисунки).Цель:создать хорошее настроение,положительный эмоциональный настрой у детей;учить составлять маленькие рассказы по картине, учить связно, передавать содержание картины, руководствуясь образцом воспитателя, воспитывать уважение к труду взрослых,желание помогать.
С/Р игра «Повар».Цели:развивать умение играть на основе имеющихся знаний.
Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи - орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться
Тр. поручения наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.
Прогулка 2 Наблюдение за морозными узорамиЦель: рассмотреть на окне морозные узоры. Подвижная игра: «Зайка» Дидактическая игра: «Какой ветер?» Цель: расширить словарный запас. И/р по физическому воспитанию с Кариной: прыжки с места в длину.
Пятница.
НОД
1. Изобразительная деятельность.
Образовательная область:Художественно – эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие;художественно эстетическое развитие развитие; физическое развитие;речевое развитие;социально-коммуникативное развитие
Тема: «Мы ребята – поварята,Приготовим мы печенье».(лепка из соленого теста)
1. Воспитывать интерес к лепке;(«Художественно эстетическое развитие»).
2. Развивать у детей общую и мелкую моторику, глазомер; («Физическое развитие»).
3. Расширять и конкретизировать представления детей о профессиях (профессия повар (познавательное развитие).
4. Активизировать и обогащать словарь по данной теме, закреплять навык правильного употребления имен прилагательных, совершенствовать умение четко отвечать на вопросы воспитателя (речев. развитие).
5. Развивать стремление к самостоятельности и взаимодействию в практической деятельности. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, уважение к труду взрослых (социально-коммуникативное развитие)
Материалы и оборудование: кукольный стол с атрибутами для сервировки, инструменты повара для изготовления печенья (скалка, разделочная доска, формочки, противень);соленое тесто,дощечки,стеки,салфетки.
Методы и приемы:практические;
Наглядные:показ способов выполнения словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
2. Двигательная деятельность.
Образовательная область:физическое развитие.
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие,речевое развитие,физическое развитие.
1 Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали. (физическое развитие)
2. Повышать эмоциональный настрой у детей,уверенность в себе,развивать коммуникативные способности (социально_коммуникативное развитие)
3. Владеть речью как средством общения и культуры при проведении подвижной игры (реч. развитие).
Материалы и оборудование:
Методы и приемы:
Практические:подвижная игра;игровые упражнения
Наглядные:показ способов выполнения движений
словесные:объяснение,поощрение,поддержка,указания
Логика образовательной деятельности (см. конспект)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Двигательная. Утренняя гимнастика. Цель:создание эмоционального настроя,накопление и обогащение двигательного опыта,формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Н/П игра «Кому нужны эти вещи»Цель: развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны. «Отгадай-ка»Цель: развивать у детей умение узнавать и называть профессию по отличительным особенностям одежды (формы).
Рассматривание иллюстраций: «Профессии»; ИКТ. Цель: расширять запас слов по теме «профессии».Д/и «Назови кому, что нужно для работы» (инструменты)Цель: развивать знания о предметах.
Беседа «Кто работает в детском саду».Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Воспитание КГН: Продолжать учить правильно, пользоваться столовой ложкой, не крошить хлеб.
Прогулка 1.
Наблюдение за работой дворника зимой. Цели:расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.
П/И «Слушай внимательно», «Синицы», «Вороны и собачка»Цель:Учить бегать в разных направлениях
Тр. поручения. Расчистить дорожки от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега
И/Р с Кариной,Мишей. Упражнять в ходьбе друг за другом.
Гимнастика после сна. Элементы самомассажаЦель: Облегчить переход от сна кбодрствованию
БСД. «Уроки здоровья».Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»Д/и «Отгадывание загадок на тему: «Профессии».Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.
Прогулка 2 «Наблюдение за транспортом»
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Тр. поручения. : уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться лопатками для снега.
П/И «Трамваи» Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение «Автомобили»Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения.
Сорокина Людмила Владимировна
Ежедневное планирование во второй младшей группе. Тема проекта: «мой дом»
Ежедневное планирование .
Ноябрь. 3 неделя.
Тема недели «Мой дом»
Понедельник
Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне) . Сравнение. Цель : развитие внимания.
Утренняя гимнастика. Цель : прививать навыки ЗОЖ.
Ситуативные разговоры «Мой дом» . Цель : развитие связной речи.
Рассматривание открыток с видами города, села (виды домов) Цель : развитие внимания.
Настольно-печатные игры «Чей домик?» . Цель : развитие внимания, памяти, мышления
Свободное рисование. Цель : развитие моторики рук, воображения.
Прогулка
Наблюдение : «Жилые дома» , цель : сформировать представление о разнообразности домов.
Подвижная игра. «Быстро в домик» . Цель : развивать двигательную активность детей Дидактическая игра : «Если бы я потерялся…» Цель : Развивать связную речь, воображение.
Труд в природе. Убрать сухие листья в цветнике. Цель
Свободная деятельность. Цель : научить играть дружно, объединяться в группы по интересам . Индивидуальная работа. Игры с мячом. Цель : научить ловить мяч двумя руками.
Строим дом из песка. Цель : развитие конструктивных навыков., моторики рук.
Цель
Д. и. «Мой дом» Цель : познакомить с частями дома.
Чтение стихов про дом. Цель : умение внимательно слушать.
Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Леона и Саиду в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель : развивать связную речь.
Разучивание пальчиковой игры «Дом»
Пальчиковая гимнастика
Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нём,
Чтоб у дома дверь была,
Рядом, чтоб сосна росла,
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
Солнце было,
Дождик шёл,
И тюльпан в саду расцвел.
Вторник
Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города» . Цель : рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.
Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур. Цель : развитие моторики рук, внимания, воображения.
Пальчиковая гимнастика : «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения :. Цель; развитие речи, моторики, памяти
Д. И. «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома» . Цель : развитие связной речи.
Д. и. «Кошкин дом» . Цель : активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в, на, из, под. Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом» . Цель : развивать конструктивные способности детей.
Настольно – печатные игры. Цель : развитие внимания, моторики рук.
Прогулка
Наблюдение : «За состоянием погоды» . Цель : учить замечать погодные изменения в природе.
Подвижная игра. Быстро в домик» (солнышко и дождик) .Цель : развивать двигательную активность детей.
Разговор об окружающем мире Цель
Труд. д-ть. Наведение порядка на веранде. «Расставь игрушки» , «Собери мусор» .Цель : воспитывать любовь к труду, порядку.
Свободная деятельность с выносным материалом лопатки, ведерки
Дидактическая игра : «Предметы, которые есть дома» . Цель : развитие внимания, памяти, речи.
Гимнастика после сна. Цель
Д. и. «Построим красивый дом» Цель
Сюжетно-ролевая игра «Строительство» ()
Цель
Чтение р. н. сказки «Как коза избушку построила» «Как коза избушку построила» обр. Булатовой
Д. и. «Построим красивый дом» Цель : Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки
Дидактическая игра «Кто, где живёт?» : предлагает встать в круг и, передавая мяч друг другу, описать дом, в котором живет «моя» семья. Стоят в кругу. Передают мяч друг другу. Рассказывают о своём доме (высота, этаж, что находится рядом с домом)
Индивидуальная работа по аппликации «Мой дом» . Цель : создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов.
Утренняя гимнастика Цель : Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей
Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель : развитие внимания, моторики
Свободное рисование (раскраски – разные дома) . Цель : развитие моторики рук, воображения
Игры с мелким строительным материалом «Мебель для куклы – стол» . Цель : развитие конструктивных навыков, моторики рук.
Прогулка
Наблюдение за работой дворника. Цель : воспитывать уважение к труду взрослых.
Подвижные игры : «Найди свой домик» . .Цель : двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа : игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова (посуда) »
Индивидуальная работа : упражнение в прокатывании мяча в ворота
Игра – проводим уборку
Свободная деятельность под контролем педагога.
Гимнастика после дневного сна. Цель : обеспечить бодрое эмоциональное настроение после сна
Театрализованная игра по сказке : «Теремок» . Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении. Индивидуальная работа по аппликации.
Цель : Учить аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель : Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Фотоальбом «Мой дом» - рассматривание фотографий. Цель : развитие внимания, связной речи.
Беседа об окружающем мире : что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель : развивать связную речь детей, наблюдательность.
Утренняя гимнастика. Цель : развитие основных двигательных навыков
Игровое упражнение «Помой посуду» , «Покорми куклу» . Коллективное рассказывание р. н. сказки «Теремок» . Цель : развитие связной речи
Дидактическая игра : «1,2,3, ищи» Цель : Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.
Альбом «Посуда» . Цель : развитие познавательной активности, речи, внимания.
Свободное рисование. Раскраски по теме. Цель : развитие моторики рук.
Прогулка.
Наблюдение за кошкой. Цель : воспитывать любовь к животным,
П. И. «Птички в гнездышках» . Цель : развитие ориентировки в пространстве.
Индивидуальная работа : рисование домиков цветными мелками на асфальте.
Труд в природе. Сбор листвы. Цель : воспитывать желание трудиться.
Свободная деятельность
Гимнастика после дневного сна.. Цель : обеспечить бодрое Эмоциональное настроение после сна
«Где спрятался мышонок?» . Цель : развитие внимания, памяти.
Настольно-печатные игры. Цель : развитие мышления, моторики
Рассматривание иллюстраций с изображением животных. Д/и «Чей домик?» . Цель : развитие мышления, памяти, внимания.
Индивидуальная работа. Разгадывание загадок о посуде. ЗКР : развивать умение согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе; отработать правильное произношение звуков [а], [у], четкую артикуляцию звуков; активизировать использование в речи предлогов за, под, перед.
Утренняя гимнастика. Цель : обеспечить бодрое эмоциональное настроение, развитие основных двигательных навыков
Беседа, д. и. «Можно-нельзя» (поведение дома) . Дать основы безопасного поведения дома.
П/и «Найди домик» Цель : Закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник) . Работа по формированию грамматического строя речи :
Д. и. «Строитель» Цель : активизировать словарь по теме.
Работа в книжном уголке : книги со сказками «Теремок» , «Рукавичка» , «Рассматривание альбомов, иллюстраций на тему : «А у нас во дворе» Цель : развитие связной речи.
Прогулка
Наблюдение за вечерним небом. Цель : учить замечать красоту вечернего неба.
Подвижные игры по выбору детей. Цель : развитие двигательной активности.
Индивидуальная работа : подлезание, перелезание, развитие мышц рук и плечевого пояса.
Труд в природе. Уборка опавших листьев. На веранде и скамеечках
Свободная деятельность.
Гимнастика после сна. Цель : обеспечить бодрое Эмоциональное настроение после сна
Д. и. «Построим красивый дом» Цель : Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки
Сюжетно-ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши» )
Цель : продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.
Чтение р. н. сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой. Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказке «Как коза избушку построила» обр. Булатовой
Д. и. «Построим красивый дом» Цель : Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки
