Интегрированное занятие на тему: «Весна»
Подготовила:
Ворожищева О.А.
Образовательные области:
- Познание
- Коммуникация
- Социум
- Творчество
Подобласти:
- Ознакомление с окружающим
- Обучение грамоте
- Художественная литература
- Лепка
Тема: «Времена года - Весна.
Программное содержание:
- Закрепить знание детей о весенних месяцах, совершенствовать умение называть признаки каждого весеннего месяца
- Продолжать формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов, различать гласные и согласные звуки, составлять предложение с заданным словом
- Продолжать учить детей работать с тестом, развивать фантазию и творческие способности.
- Воспитывать умение слушать и слышать задание воспитателя.
Тема: «Времена года - Весна»
Материалы и оборудование:
Иллюстрации весны, приметы, музыкальные произведения, раздаточный материал для художественной деятельности, сосулька, стаканчик, веточка вербы и березы (можно иллюстрации), тесто для лепки, листы для изодеятельности (готовятся заранее).
Настрой на позитив: «Солнышко, солнышко я тебя люблю, солнышко, солнышко я тебя прошу. Дай ты мне солнышко света и тепла, дай ты мне солнышка здоровья и добра»
Ритмы по Штайнеру:
Как хорошо тебе и мне,
Мы родились в такой стране.
Где люди все одна семья,
Куда не глянь, кругом друзья!
Я раскрываю почки, в зелёные листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня …
- Как изменяется погода весной?
- Что происходит со снегом?
- Посмотрите на нашу сосульку (демонстрируется сосулька в стаканчике). Что с ней происходит? Почему?
Словарная работа:
- Проталина – место где стаял снег и открылась земля
- Полынья – незамёрзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера, моря.
- Половодье – разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной – синонимы: разлив, паводок
- Ледоход - движение льдин и ледяных полей на реках и озёрах под действием течения или ветра.
Что делают дети весной?
Посмотрите и опишите, как дети заботятся о природе? (Рассказы детей)
Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет-расцветает
Пальчиковая гимнастика:
Пальчик, пальчик ты устал?
Он в ответ захохотал,
Как же я устану с вами.
Если стали мы друзьями!
Давайте вместе сделаем подснежник из теста с использованием трафарета…
Давайте вместе разделим эти слова на слоги! (дети делят слова на слоги прохлопывая их)
- ВОРОБЕЙ
- ВЕСНА
- ГРАЧ
- ПРОТАЛИНА
- ВЕРБА
- СОСУЛЬКА
- СТРИЖ
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
На лужайке поутру мы затеяли игру.
Ты - ромашка, я - вьюнок.
Становитесь в наш венок.
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире.
А теперь мы - ручейки,
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим,
Станет озеро большим.
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире.
(Из книги В. Волиной «Праздник числа»)
Послушайте стихотворения и постарайтесь запомнить как можно больше примет весны:
Я раскрываю почки.
В зелёные листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
А зовут меня... {весна).
{Е. В. Колесникова)
О весне сказали нам воробьи драчливые,
Вербочки лохматые, ручейки шумливые,
Бабочка-крапивница на лесной проталинке,
Синие подснежники и сырые валенки.
(Н. Найденова)
Без забот и без тревоги спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны и, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый, слышит: каплет. Вот беда!
В темноте пошарил лапой и вскочил - кругом вода!
Заспешил медведь наружу: заливает, не до сна.
Вылез он и видит: лужи, тает снег, пришла весна!
(Г. Ладонщиков)
Перечислите приметы весны!
Дети называют.
- Появляются почки и первые листочки.
- Просыпается медведь.
- Появляются лужи, тает снег.
- Цветущая верба.
- Ручейки.
- Проталинки.
- Бабочки.
- Подснежники.
- Сырые валенки.
Экспериментальная деятельность детей:
Давайте посмотрим на наши веточки.
(Дети приносят веточки заранее, они стоят в воде в стаканчиках)
Посмотрим что у нас произошло?
На веточке вербы распушились почки.
Они стали какие?
А на березе появились маленькие листочки и распустились сережки.
Рефлексия:
А теперь подведём итоги и вспомним приметы весны.
Включается музыка Чайковского Времена года. Весна.
Послушайте музыку внимательно.
Какие чувства она у вас вызывает?
Давайте попробуем нарисовать весну. Посмотрите на изображения.
Может быть вы захотите нарисовать по своему? Предлагаю детям нарисовать весну дома.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: весенние месяца, признаки, знакомые слова на казахском языке.
Понимают: свойства воды в природе (лед, лужи).
Применяют: знания о делении слов на слоги, умение составлять рассказы по картинкам.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №2 «Юбилейный»
Конспект интегрированного занятия в старшей группе
«К НАМ ВЕСНА ШАГАЕТ …»
Подготовила и провела
Воспитатель: Сычева Ольга Геннадиевна
с. Александровское
март, 2013 г.
Образовательные задачи:
- Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, весенних месяцев, их последовательности, последовательности времен года.
- Расширять представления об изменениях в жизни животных и птиц с приходом весны;
- Закрепить знания детей о диких животных и их детенышах;
- Формировать интерес к художественному слову с яркими описаниями, сравнениями, характеризующими явления и объекты природы.
- Упражнять в количественном счёте в пределах 10.
- Закреплять понятие «длинный-короткий»
- Упражнять в подборе и согласовании прилагательных и глаголов к существительному.
Развивающие задачи:
- Активизировать словарь детей по теме «Весна».
- Развивать мелкую моторику рук в процессе выполнения практического задания.
- Стимулировать мыслительную и речевую активность детей
- Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг с другом.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
Предварительная работа: наблюдения за изменением природы. Рассматривание с детьми пейзажной живописи русских художников и художников-фотографов. Разучивание музыкального репертуара, закличек, стихов, загадок, слушание классической музыки, рассматривание иллюстраций с животными, птицами, чтение литературы о весне, птицах, животных.
Оборудование: мультимедийные презентации, ноутбук с мультимедийным оборудованием, колонки, магнитная доска, силуэт солнца.
Методы и приемы:
Словесные (художественное слово, объяснение, указание, вопрос-ответ и др).
Игровые (дидактические игры, музыкальные игры, сюрпризный момент).
Наглядные (показ)
Педагогические технологии:
личностно-ориентированная модель обучения и воспитания детей, здоровьесберегающая технология: физ.минутка, двигательная активность в течение всего занятия, информационно-коммуникационные технологии (показ слайдов).
Ход занятия:
Дети входят в группу. Становятся полукругом.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, к нам сегодня пришли гости, чтобы посмотреть чему вы научились.
Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись. Давайте поздороваемся друг с другом.
Исполняется песня «Добрый день».
ВОСПИТАТЕЛЬ : Здравствуйте, дети! Наша беседа совсем не случайно началась с этого слова. Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, скажите, какое сейчас время года? (Зима)
Какой месяц?
ДЕТИ: Февраль.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Сколько месяцев у зимы? (3) Как они называются? (Декабрь, Январь, Февраль) Какой по счету февраль? (3).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Скажите, ребята, какое время года идет после зимы? (Весна).
Правильно, дети! Всего два денька отделяет нас от весны.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, сейчас я вам прочту стихотворение. Попробуйте догадаться, о каком времени года пойдет речь. (СЛАЙДЫ 1-8)
Зиме пришел уже конец,
Запел на веточке скворец,
Зашумели воробьи
И бегут, журчат ручьи,
С неба солнце льется,
Танцует и смеется.
Е.Эрато
ВОСПИТАТЕЛЬ: О каком времени года говорится в стихотворении? Как вы догадались? Какие приметы весны я перечислила? А какие еще приметы вы можете назвать?
ДЕТИ: Тает снег, стало теплее, прилетают птицы, светит солнце, набухают почки на деревьях и т. д.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята подумайте и назовите главную примету весны. Это то, что мы редко видим зимой и нам его очень не хватает.
Загадка*(если не назовут)
Большой подсолнух в небе
Цветет он много лет
Цветет весной и летом
А семечек все нет. (солнце )
Правильно солнышко. Каждый, кто ответит на мой вопрос, получит лучик, а затем мы все вместе составим наше весеннее солнышко.
А теперь давайте составим из наших лучиков весеннее солнышко (дети выкладывают на магнитной доске). Молодцы, дети. Ярко светит весеннее солнышко.
(Воспитатель спрашивает, какой лучик прикрепил ребенок – длинный или короткий.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Как называются весенние месяцы? (Март, Апрель, Май) Какой первый месяц весны? (Март). Какой праздник мы будем отмечать в этом месяце? (8 Марта – Мамин день).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте с вами прочтем стихи о весне.
(Дети читают стихи о весне)
Полюбуйся,
весна
наступает,
Журавли караваном летят.
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят…
Скоро гости к тебе соберутся
Сколько гнезд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!
***
К нам весна шагает
Быстрыми шагами.
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Верно, очень теплые
Ноги у весны.
Утром было солнечно
И совсем тепло
Озеро широкое
По двору текло
В полдень подморозило
Вновь зима пришла
Затянуло озеро
Корочкой стекла
Расколол я тонкое
Звонкое стекло
Озеро широкое
Снова потекло
Говорят прохожие: -
Вот весна идет!
А это я работаю
Разбиваю лед.
Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь в солнечных лучах,
Летают облака!
Весна: Это кто тут весну вспоминает и стихи о весне кто читает?
Воспитатель: Здравствуйте, а вы кто?
Весна: Здравствуйте, здравствуйте! Я весна!
Вы ребята не скучайте,
Весну красную встречайте!
Снег да холод прогоню,
Тепло с юга принесу.
Воспитатель: Здравствуй наша прекрасная гостья! Почему же мы тебя не видим, покажись нам с ребятами!
Весна: Как же вы меня не видите? Я везде!
И в первом весеннем листочке,
И в первой на дереве почке!
И в солнечном тёплом луче,
И в пении птиц
И в весёлом ручье!!!
Воспитатель: Ребята, а ведь весна права! Давайте поздороваемся с нашей гостьей.
Дети здороваются с весной.
(На экране появляется изображение Весны) СЛАЙД 9
ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, а давайте поиграем вместе с Весной!
Физ. минутка «Веснянка»
Солнышко, солнышко, золотое донышко, (дети идут по кругу).
Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей, (дети бегут по кругу).
Прилетело сто грачей, (дети машут руками, стоя на месте).
А сугробы тают, тают, (дети приседают на месте).
А цветочки подрастают. (дети медленно встают).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, отгадайте загадку:
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький … дснежников
(Подснежник)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Где можно увидеть подснежник? (В лесу.) Предлагаю отправиться в лес.
ПРЕЗНЕТАЦИЯ «ПОДСНЕЖНИК»
ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте мы насладимся ароматом по.
(Дыхательное упражнение «Ах, аромат»).
На экране появляется изображение леса. (СЛАЙД 10)
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Нас встречают лесные обитатели. Весной у них у всех появляются детеныши. А давайте вспомним, как называются детеныши у разных животных.
СЛАЙДЫ 11-26
Дидактическая игра «Назови детеныша»:
У медведицы – медвежата, сколько?
У лисицы – лисята
У белки – бельчата
У зайчихи – зайчата
У волчицы – волчата
У лосихи - лосенок
У ежихи – ежата
У барсучихи – барсучата
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки
Эта птица никогда для птенцов не вьет гнезда.
Сядет где-то на суку и кричит:»Ку-ку, ку-ку». (Кукушка
)
На экране появляется изображение КУКУШКИ (СЛАЙД 27)
Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь,
А зовется птица… (Грач
)
На экране появляется изображение ГРАЧА (СЛАЙД 28)
Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой -
Все равно он будет мой!
(Дятел)
На экране появляется изображение ДЯТЛА (СЛАЙД 29)
С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется (Синица
).
На экране появляется изображение СИНИЦЫ(СЛАЙД 30)
Воспитатель: Дети, чем занимаются птицы весной? (Вьют гнезда, откладывают яйца и высиживают птенцов)
Воспитатель: Вам понравилось в весеннем лесу? (Ответ детей). А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
(дети идут по залу змейкой)
На носочках по тропинке,
Друг за другом мы пойдем,
В маленькие лужицы,
Не наступим, обойдем,
Вот деревья на пути,
Нам их надо обойти,
Идите дети осторожно,
О ветки уколоться можно.
Воспитатель: Вот мы и в детском саду.
Воспитатель: Молодцы! О каком времени года мы сегодня беседовали? Понравилось вам занятие? Кто сегодня к нам приходил в гости? Кого мы видели в лесу? Ребята как вы думаете, а мы гости или хозяева в лесу?
Воспитатель: Мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:
- Весна поёт, звенит капель,
Ход: Вводная часть
Хотите быть волшебниками?
Становитесь в круг играть,
волшебство совершать!
(звучит аудиозапись «Релакс»)
(один вдох - три выдоха)
«А теперь поздоровайтесь друг с другом по цепочке, а главное - улыбнитесь (при этом дети подают друг другу руки). Начнём с меня (Воспитатель подаёт руку, улыбается, здоровается)
(доброе, хорошее, весёлое)
Давайте заглянем внутрь
«Доскажи словечко»
(см. приложение №1)
Звенит колокольчик
Ловушка №2
Дети подходят к тому, на котором размещены солнце и отдельно - лучи, снимаю сосульку. Воспитатель читают задание.
«Расколдуй солнце»
(да, оно улыбается, радуется)
А каким бывает Солнце весной?
(ярким, тёплым, лучистым)
Звенит колокольчик
Ловушка №3
Звенит колокольчик
Ловушка №4
«Найди клад и расколдуй его»
Дети находят коробку - клад.
В ней - завёрнутые в ленточки ёмкости из-под киндер-сюрпризов, в середине которых лежит вата, в ней - маленькие цветочки. Дети разматывают ленту, достают цветы, украшают ими лепбук «Весна», размещённый в уголке природы.
Звенит колокольчик
Приложение №1
Почистил крылья воробей.
Кричит скворцу он:
Не робей! Иди купаться
2.Наконец река проснулась,
С боку на бок повернулась -
Затрещал, ломаясь, лёд -
Значит, скоро…
(Ледоход)
3.Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый самый нежный,
Чистый маленький…
(Подснежник)
4.Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы…
(Скворечник)
5.Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нём, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут…
6.Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
К нам пришла…
Приложение №2
«Подснежники просыпаются»
Вот подснежники проснулись
Улыбнулись, потянулись
Раз, росой они умылись
Два, изящно покружились
Три, нагнулись и присели
И на солнце поглядели.
Просмотр содержимого документа
«Конспект интегрированного занятия в старшей группе "Спешим Весне на помощь"»
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности в старшей группе.
Тема: «Спешим Весне на помощь»
Цель: развитие интегративных качеств ребёнка посредством синтеза различных видов детской деятельности.
Образовательные:
расширение знаний детей о весне; обогащение и активизация словаря по теме.
Развивающие:
развитие творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности
Воспитательные:
воспитание эмоциональной отзывчивости.
Материалы и оборудование:
конверт с письмом от «весны»
игровые «ручеёк», «ловушки-сосульки» с заданиями, «клад с сюрпризам»
картинки с изображением 4-х времён года
солнце и солнечные лучи
материал для ИЗО (на каждого ребёнка): 2 стаканчика с водой, акварель, 2 кисточки (с тонким и толстым ворсом), ёмкость с голубой, коричневой гуашью, тонированный лист бумаги, стиральная резинка, поролоновые губки, тряпочки для промакивания кисти по количеству детей, колокольчик, аудиозапись «Релакс для детей», аудиозаписи музыки А. Рыбникова из к/ф «Карантин».
Ход: Вводная часть
Воспитатель: - «Ребята, что такое чудо?
А вы верите, что чудеса бывают?
Хотите быть волшебниками?
Тогда: «Раз, два, три, четыре, пять
Становитесь в круг играть,
волшебство совершать!
(звучит аудиозапись «Релакс»)
Воспитатель: - «Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, мы приветливы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя доброту и красоту этого дня. А через ротик выдохните все обиды и огорчения
(один вдох – три выдоха)
«А теперь поздоровайтесь друг с другом по цепочке, а главное – улыбнитесь (при этом дети подают друг другу руки). Начнём с меня (Воспитатель подаёт руку, улыбается, здоровается)
Ребята, какое у нас стало настроение?
(доброе, хорошее, весёлое)
Вот и произошло чудо! Давайте и нашим гостям подарим хорошее настроение (дети здороваются, улыбаются).
I ч. Воспитатель: «Второе чудо я увидела сегодня утром в нашей группе. Найдите и вы его (дети ищут, находят конверт)
Воспитатель: «Как вы думаете, что это?
Посмотрите внимательно, что на нём изображено? (подснежники, мать-и-мачеха, одуванчики, Весна)
Воспитатель: «Интересно, кто его пристал?
Давайте заглянем внутрь
(ребёнок достаёт письмо, воспитатель читает)
«Дорогие дети! Пишет вам Весна. Шла к вам в гости, нарядилась, собрала подарки, но злая Снежная Королева не хочет уступать мне время, заколдовала, расставила ловушки, чтобы я не нашла к вам дорогу.
Ноя знаю, какие вы храбрые, умелые, никакие преграды не смогут вас остановить. Помогите мне, пожалуйста. Дорогу вам покажет ручеёк, а волшебный колокольчик зазвенит, если ловушка разгадана»
Воспитатель: «Ребята, поможем Весне?
Дети идут по берегу ручейка, который выводит их к ловушке №1 («свисающей сосульке),
снимают её, воспитатель читает задание:
«Доскажи словечко»
(см. приложение №1)
Звенит колокольчик
Ловушка №2
Дети подходят к тому, на котором размещены солнце и отдельно – лучи, снимаю сосульку. Воспитатель читают задание.
«Расколдуй солнце»
Воспитатель: «Чего не хватает Солнцу? (лучей)
Как ему помочь? (собрать лучики)
(дети размещают вокруг Солнца лучи, воспитатель переворачивает солнце, оно улыбается)
Воспитатель: «Ребята, изменилось Солнышко?
(да, оно улыбается, радуется)
А каким бывает Солнце весной?
(ярким, тёплым, лучистым)
Звенит колокольчик
Ловушка №3
«Размести вокруг солнца только весенние приметы, назови их»
(на столе расположены картинки с изображением примет Весны, Зимы, Лета, Осени, дети выбирают, размещают, аргументируют)
Звенит колокольчик
Ловушка №4
Ручеёк «подводит» детей к четвёртой ловушке
«Найди клад и расколдуй его»
Дети находят коробку – клад.
В ней – завёрнутые в ленточки ёмкости из-под киндер-сюрпризов, в середине которых лежит вата, в ней – маленькие цветочки. Дети разматывают ленту, достают цветы, украшают ими лепбук «Весна», размещённый в уголке природы.
Звенит колокольчик
Воспитатель: «Дети, а ведь мы знаем игру «Подснежники просыпаются» (см. Приложение №2)
Дети продолжают двигаться по направлению ручейка, подходят к мольберту, на котором висит «сосулька» (за ним расположены столы, подготовленные к ИЗОдеятельности)
Воспитатель: «Ребята, а на сосульке не написано задание, как вы думаете, что нам надо сделать? (дети рассматривают столы, на которых лежат затонированные накануне листы бумаги, акварель, гуашь (голубая, коричневая), кусочки поролона, кисти (с широким и тонким ворсом))
Дети: «Надо нарисовать картину о Весне»
Воспитатель: «Как вы догадались?» (ответ детей)
Воспитатель: «Тогда давайте станем художниками. А каждый художник перед тем, как сесть и нарисовать картину придумывает…? (дети: сюжет)
А какой сюжет можно придумать для наших картин о весне (ответ)
Я предлагаю сесть за столы, вспомнить всё, о чём мы говорили, придумать сюжет и приступать к работе»
Дети рисуют, звучит аудиозапись «Пробуждение Весны»
по окончанию звучит колокольчик
Воспитатель: «Ребята, мы расколдовали последнюю ловушку и справились с заданием.
Свои картины мы оставим сохнуть, чтобы потом украсить ими группу.
А я предлагаю вам одеться на прогулку и посмотреть, не спешит ли к нам Весна! Ведь мы хоть и не волшебники, но чудеса творить умеем.
Приложение №1
Весна поёт, звенит капель,
Почистил крылья воробей.
Кричит скворцу он:
Не робей! Иди купаться
Наконец река проснулась,
С боку на бок повернулась –
Затрещал, ломаясь, лёд –
Значит, скоро…
(Ледоход.)
Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый самый нежный,
Чистый маленький…
(Подснежник.)
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы…
(Скворечник)
Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нём, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут…
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
К нам пришла…
Приложение №2
«Подснежники просыпаются»
Дети садятся на корточки и закрывают глаза.
Вот подснежники проснулись
Улыбнулись, потянулись
Раз, росой они умылись
Два, изящно покружились
Три, нагнулись и присели
И на солнце поглядели.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим встаршей группе.
Тема: «Весна»
Цель : Корректировать знания детей об изменениях в живой и неживой природе
весной; закрепить названия весенних месяцев, перелетных и зимующих птиц.
Воспитывать бережное отношение к природе, ко всему живому, что нас
окружает.
Учить детей активно участвовать в беседе, отвечать на поставленные вопросы.
Развивать память, мышление, воображение.
Продолжать приобщать детей к устному народному творчеству.
Оборудование : иллюстрации по теме «Весна»
Ход занятия.
I . Организационный момент . – Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, о каком времени года в ней говорится.
Тает снежок.
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (ответы детей)
Правильно, это бывает весной. Холодная зима прошла. Дни становятся длиннее.
Солнышко поднимается выше, оно греет сильнее. Послушайте еще одну загадку.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет.
В лесу подснежник расцветет.
А это о каком времени года говорится в загадке? (ответы детей)
Да, в этой загадке тоже говорится о весне. Вот сегодня мы с вами и поговорим о
весне.
II. Основная часть .
Беседа по вопросам.
Когда наступает весна.
Какие приметы весны вы знаете?
Когда вы заметили первые приметы весны?
Какие это приметы?
Назовите весенние месяцы.
О весенних месяцах тоже есть загадки. Послушайте и отгадайте о каком месяце
идет речь.
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Что за месяц? Кто узнает? (ответы детей - март)
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся,
В небе жаворонка трель,
Кто же к нам пришел? (ответы детей - апрель)
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый снег оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? (ответы детей - май)
Какая погода бывает весной?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Какие птицы прилетают первыми?
Какие цветы расцветают первыми?
Динамическая пауза «Отгадай и присядь»
Встаньте около своих стульчиков. Сейчас я буду называть перелетных и
зимующих птиц, если вы услышите название зимующих птиц, то присядьте,
а если перелетной, то машите руками. (Воробей, соловей, ворона, голубь,
галка, дятел, сорока, ласточка, грач, журавль, цапля, снегирь, скворец и др.)
Рассматривание иллюстраций на тему Весна»
Предложить детям внимательно рассмотреть иллюстрации и сказать, где
изображена ранняя весна. По каким приметам они определили, перечислите
первые признаки весны. (Дети перечисляют первые приметы весны: тает снег,
тают сосульки, бегут ручьи, появляются проталины, распускается подснежник,
прилетают птицы, ледоход и т.д.)
Спросить у детей, знают ли они, что такое «проталина» (участок земли с
растаявшим снегом).
Отгадывание загадок о первых признаках весны.
Висит за окошком кулек ледяной.
Он полон капели и пахнет весной. /сосулька/
Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает. /подснежник/
Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад – вперед по пашне вскачь,
А зовется птица … / грач /
Лежало одеяло мягкое, белое.
Солнце припекло – одеяло потекло. / снег /
На шесте дворец,
Во дворце – певец,
А зовут его … / скворец /
На ветках - плотные комочки,
В них дремлют клейкие листочки. / почки /
К маме – речке бегу
И молчать не могу.
Я ее сын родной,
А родился – весной. / ручей /
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. / медведь /
III. Итог - О чем мы сегодня говорили?
Вы любите весну?
Кто знает стихи о весне? (Можно дать заранее детям выучить стихи)
К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны
Видно очень теплые ноги у весны. / И.Токмакова /
Долго шла весна тайком от ветров и стужи,
А сегодня – прямиком шлепает по лужам,
Гонит талые снега с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!» - эту новость первой
Барабанит по стеклу серой лапкой верба. / Я.Аким /
Засименко Татьяна Васильевна
воспитатель детского сада
ГККП ДС № 4 «Буратино»
при отделе образования г.Степногорска
Программное содержание:
Уточнять и обобщать представления детей о характерных признаках весны, расширять знания детей о весне, активизировать словарь по теме, развивать связную речь.
Воспитание звуковой культуры речи, отрабатывание правильного произношения парных звуков «Ш-Ж», развитие речевого дыхания.
Развитие общей и мелкой моторики, снятие психофизических зажимов.
Воспитание бережного отношения к природе.
Формировать умение работать коллективно.
Вызвать у детей радость от проделанной деятельности.
Словарная работа :почки, проталины, капель, март, апрель, май, лучистое, ласковое.
Билингвальный компонент: весна-коктем, солнце-кyн.
Материал и оборудование: счётные палочки, мяч, солнышко и лучики, угощение.
Предварительная работа: наблюдение в природе, чтение стихотворений о весне, рассматривание картин и иллюстраций о весне, отгадывание загадок.
Ход занятия:
Дети встречают гостей. Ребёнок читает стихотворение.
Дорогие гости! Заходите!
Занятие наше посетите.
Обещаем – будет интересно
И, конечно, познавательно, полезно.
Воспитатель: – Дети, посмотрите, как ярко светит солнышко и нам улыбается. Давайте же и мы улыбнемся солнышку и друг другу.
– Я вам сейчас загадаю загадку, слушайте внимательно.
Она приходит с ласкою,
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет
В лесу подснежник расцветет .
Какое это время года?
Дети: Весна
Воспитатель: – Правильно. А сейчас какое время года?
Дети: Весна
Воспитатель: – Конечно же, весна, правильно.
Я прочту для вас стихотворение, а вы назовете весенние месяцы.
Пришла весна и каждый рад
Спешит весна и месяц… .Март.
За ним другой стучится в дверь
Он называется… .Апрель.
И третий месяц вспоминай
Как называется он… .Май.
Воспитатель : А какие, ребята, признаки весны, вы знаете?
Дети : Тает снег.
Снег растаял, снег растаял,
Это новость непростая,
Это значит наступает
Настоящая Весна!
Дети : Длиннее день.
Что ни сутки, по минутке,
День длинней, короче ночь.
Потихоньку прогоняем
Зиму прочь!
Дети: Начинается капель.
На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна,
Идёт апрель, звенит капель,
В лесу у нас весна!
Дети: Растёт трава. Цветут деревья.
Набухают дружно почки,
Распускаются листочки.
Появляется трава
Высока и зелена.
Дети: Прилетают птицы.
Последний снег в апреле тает.
Все рады солнцу и весне,
Весна в апреле прилетает,
С весёлой ласточкой ко мне!
Воспитатель: А каких вы знаете перелетных птиц? (ответы детей) Молодцы! Расскажите, пожалуйста, а куда они улетают от нас? (ответы детей) Правильно! А вот еще один вопрос, а почему они улетают от нас? (ответы детей) Какие же вы молодцы, все вы знаете.
Физкультминутка – игра « Прилетели птицы».
Правила игры: Послушайте-ка правила игры. Я называю птиц и насекомых. Если назову птицу, то вы должны будете помахать руками, изображая птицу; если насекомых, то присесть и положить голову набок, показав, что насекомые зимой отдыхают.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, пчелы, снегири.
Прилетели птицы: голуби, муравьи, воробьи, вороны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, снегири, кузнечики.
Воспитатель: Молодцы, ребятки.
Д/И “Лодочка”.
Воспитатель : Что любят делать дети весной?
Дети: Ходить по лужам, пускать кораблики, лодочки.
Воспитатель : Предлагаю выложить изображение лодочки из счётных палочек.
Воспитатель показывает цифру 5.
Воспитатель : Дети, какая это цифра? Отсчитайте столько же палочек, и выложите из них на столе лодочку.
Дети выкладывают из 5 палочек лодочку.
Пальчиковая гимнастика “Покачай лодку”.
Долго лодочку качало. – Кисти рук влево-вправо.
Ветер стих и лодка встала. – Руки ладонями вверх, пальцы лодочкой.
Воспитатель : Послушайте загадку:
Доброе, хорошее
На людей глядит
А людям на себя
Глядеть не велит. (Ответы детей – Солнце)
Воспитатель: Ребята, какое солнце весной?
Солнце жёлтое, как (одуванчик).
Солнце круглое, как (мячик).
Солнце ласковое, как (мамочка).
Солнце румяное, как (блинчик).
Солнце горячее, как (огонь).
Солнце доброе, как (бабушка).
Солнце красивое, как (цветок).
А ещё солнышко лучистое.
Воспитатель: – Солнышко какое?
Дети: Яркое, ласковое, теплое.
Воспитатель: – А травка какая?
Дети: Зеленая, маленькая.
Воспитатель: – Прислушайтесь, по весенней травке гуляет ветерок. Он еще очень слабенький.
Давайте поможем ветерку. (Дети дуют на ладошку) – Как шумит ветерок?
– А в травке зашевелились первые весенние жучки. Как они жужжат?
Ребята, а вы хотите превратиться в насекомых? Поиграем в насекомых.
Игра: Летела муха около уха (ш) .
Летела оса около носа (с) .
Летел комар, звенел (з) .
Сел на лоб, а мы его – хлоп.
Поймали комара, послушаем (з) .
Отпустили, сильно подуем (ууу) .
Воспитатель: Какое у вас настроение, когда солнышко светит? (Радостное, веселое). Покажите, какие вы, когда веселые. А какое у вас настроение, когда солнышка нет? (Грустное, печальное) Покажите, какие вы, когда грустные.
Воспитатель: Ребята, а у нас тоже есть солнышко. Только посмотрите, какое оно грустное. Как вы думаете, почему? Кто же нам может помочь?
Давайте позовём Весну, может быть она поможет вернуть солнышку лучики и весеннее настроение.
Весна: (ребёнок)
Снег и лёд на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к вам пришла Весна.
Я вам помогу, солнцу лучики верну.
Если вы, мои ребятки, отгадаете загадки.
- Светит, сверкает,
Всех согревает. (Солнце)
- Сели детки на карниз,
И растут всё время вниз. (Сосульки)
- На шесте – дворец.
Во дворце – певец.
А зовут его … (Скворец)
- Вдоль дорожек без труда
Мчится талая вода.
Снег от солнечных лучей
Превращается в … (ручей)
- На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький … (подснежник)
- Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки.
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли … (почки)
Воспитатель: Спасибо тебе, Весна! Теперь наше солнышко стало лучистое,
такое яркое, доброе и по – весеннему тёплое.
Весна: Всех с весной я поздравляю,
Сладостями угощаю!
Воспитатель: Вы молодцы, справились со всеми заданиями, значит вы повзрослели, и скоро пойдете в старшую группу.
В конце занятия проводится психогимнастика. Взялись за руки, улыбнулись друг другу, передадим все тепло души друг другу.
